岭南版三年级下册6. 汽车博览会教案

这是一份岭南版三年级下册6. 汽车博览会教案
教学设计表教学反思表一、基本信息学校广州市花都区花东镇李溪小学课名汽车博览会教师姓名学科（版本）岭南版美术章节第二单元课时第 1 课时年级三年级二、教学目标1、认识汽车的种类及其不同造型、色彩的特点;感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品的公共场所；能想象表现未来的汽车。2 、在欣赏活动中，学习对汽车进行整理归类，，观察、分析、评述汽车的造型、结构、功能与色彩；在探究学习中，从现有汽车存在的问题中，大胆改良创新设计。3、体验在改造和设计汽车过程中的乐趣，感受合作与分享交流中的喜悦。三、学习者分析三年级已经有一定的基础，造型上需要加强，在课堂上需要强调线条的流畅性。在这个阶段我们需要提升学生的创造力，所以在课堂要进行相应的引导。四、教学重难点分析及解决措施重点：认识汽车的种类及其不同的造型、功能、色彩特点，通过联想与想像设计一辆未来汽车难点：根据汽车的基本结构、功能与优缺点，进行改良设计，设计造型、功能独特的未来汽车五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入新课1-5分钟激发学生兴趣猜谜语吸引学生进入角色无讲授新课6-15分钟了解汽车的类型跟结构展示课件认真听讲，积极讨论无展示与表现16-30分钟创造出创意的汽车教师巡视指导认真创作无课堂小结31-40分钟德育教育让学生点评，教师点评积极发言，认真听讲无六、教学流程图教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、先猜谜语。2、出示汽车博览会邀请函3、说明博览会指的是大型展示会。利用猜谜语的游戏方式直接吸引学生进入角色。引发学生对汽车博览会的好奇。导入课题，激发学生学习兴趣。了解“博览会”的意思。讲授新课说说汽车进行猜一猜的小游戏①展示各种汽车图片，了解汽车的种类特点，用途。观察图片，讨论汽车的分类（分为小轿车、客车、货车和工具车等等）出示汽车结构图加深理解。小组讨论：从外观看，汽车的结构一般分哪几个部分？（播放ppt讲解）汽车细节有哪些？（驾驶室，车灯头，反光镜，尾箱，车窗，车门）分析汽车的优点和存在的问题 优点：快速便捷，舒适方便，）汽车给我们带来了很多便利。同时也带来了一些问题，你能发现什么问题吗？存在问题：①消耗不再生能源；②污染环境；③堵塞交通交通事故等。（课件：出示汽车带来的影响的图片，如空气污染，交通堵塞，交通事故等）3、改造汽车。让学生思考：我们知道了现代汽车有那么多的缺点，我们可以从哪些方面进行改造？⑴可以从汽车的功能上进行改造。（全自动多功能公共汽车；能上天入地潜水随时转变使用方式的车；超音速等。） ⑵可以从外形上进行创造。用喜欢的动植物作造型改造。（例如：水果汽车、动物汽车。）出示未来的汽车图片。让学生欣赏，引导创新意识（造型、色彩、现代、多功能、高速、夸张、环保、对称等）学习技能技法。（教师出示绘画步骤）①确定你想画的汽车类型②画出汽车的基本外形（画出车头、车身、车轮）③添加汽车细节部分,展现汽车的特点以及功能进行装饰注意构图6.创作：争当“汽车博览会”小小设计师用线条和色彩细致描绘一辆记忆或想象中的汽车参加“汽车博览会”（注意画出汽车的造型，色彩，功能。）（播放音乐，让学生边听音乐边进行创作）学生抢答发言，说出自己对汽车种类的判断和看法。展示汽车分类。了解汽车的基本结构、基本形状。学生观察图片，愉快地欣赏汽车造型，小组发言和探讨现代汽车的优缺点并且提出未来汽车设计的建议，从中受到设计启发。欣赏 “未来汽车”展示和学生作品。学习创作技法，绘画步骤。明白作业要求。课堂上的创作表现活动。学生作业，教师巡视指导。感受汽车的不同造型、色彩美。懂得汽车的用途、分类。 了解汽车外形结构及基本形状培养学生分析问题的能力和语言描述能力。发挥学生的自主性与合作交流。渗透交通安全教育。激发学生的创作欲望。学习创作，提升学生创作思维。让学生在轻松愉快的情景体验美术创作的乐趣。展示与表现1、出示学生作业评价：⑴最佳创意奖 ⑵最佳造型奖 2、学生将作业贴到展板上，让学生来自评与他评。创意汽车会评价点 外形创新色彩和谐线条流畅对同学的作业进行评价，大胆发表自己的看法。体现学生的主体性。培养学生的评价能力和语言描述能力课堂小结汽车已成为我们生活中不可缺少的一部分，在享受汽车在给我们生活带来便利的同时，也不能忘记保护我们的环境和资源，老师希望大家的设计在未来都能够实现。 结合道德教育，，使德育渗透在日常生活中板书汽车博览会汽车的分类汽车的结构汽车的优缺点未来汽车学校广州市花都区花东镇李溪小学课名汽车博览会教师梁嘉欣学科岭南版美术年级三年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？  运用多媒体进行上课， 运用多媒体比只是在黑板上展示要更吸引学生。在创作时播放音乐让学生在舒适的环境中创作。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。学生对未来的汽车很感兴趣，对汽车的基本构造有一定的认识，具有一定的思考和分析问题的能力，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形。但是对汽车的绘画能力和创新能力还是比较弱，主要是在汽车的外形把握，细节刻画上有待加强。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。四人小组加强学生的团结精神，并且有利于学生的创新意识发展，在讨论的同时不单单是学生自己思考还可以结合小组其他成员的意见和建议。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。　1、改变灌输式的教学方法，引导学生自主思考探索，注意对学生创新意识的培养。　　2、注意创设活动情景，以参观“汽车博览会”为切入点，通过“争当小小汽车设计师”的活动，使知识的呈现与学生生活相结合。　　3、讲课时注意指导学生欣赏，提高学生的欣赏水平，抓住汽车设计的步骤要点，讲解清楚，待学生懂得一些基本知识以后，再鼓励他们大胆设计、创新。学生兴趣浓厚，学得积极主动。　　4、通过让学生自评与他评的方式进一步巩固设计汽车的要求。