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美术二年级下册7. 切开的果实教案
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7、切开的果实主备人：冯树昊 科组成员：李抗震、李维俏 授课时间：第 7 周学习领域：造型·表现 教学课时：1、2课时教学目标：感知切开的果实切面形成的形状美、色彩美、花纹美。比较不同水果切面的不同特征，用点、线、面、拓印等方法尝试表现。通过感受、体验，培养学生善于观察生活、热爱生活的生活情趣。[来源:学*科*网Z*X*X*K]教学重点：感知切开的果实形状和由点、线、面、色组成的图案。教学难点：运用绘画和拓印的方法表现果实切面的图案。解决难点的方法：切开不同果实的不同图案。作业要求：说说切开的果实的特点，能用点、线、面、色画出果实的图案；比较不同水果切面的不同之处，用绘画、拓印的方法表现出切开的果实是对称、放射的图案。教学用具：切开果实的图片、画纸、油画棒等用品。教学过程：一、课堂导入：[来源:Z.xx.k.Com]1、看图片,猜一猜:出示切开的果实的切面局部,让学生猜是什么物品。二、引入新课题：[来源:学科网ZXXK]教师板书课题：《切开的果实》三、课堂发展：1、以小组为单位将各自带来的果实切一切、看一看，向全班同学介绍自己的发现。 2、观察发现：果实切面图片的细节呈现。 教师提问：找找图案中的对称、放射等特点。 3、欣赏画家戴·威利的作品。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 4、教师示范：运用点、线、面、色表现你喜欢的果实的切面。四、实践活动：1、请学生们用果实切面的图案进行设计一块特色的花布，具体要求：表现果实切面图案，运用点、线、面、色表现完整的果实切面，探讨大小、蔬密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。2、背景音乐播放。3、学生绘画，老师巡视辅导，帮助学生学习困难，引导学生学生根据自己的能力完成相应的作业。五、评价：[来源:学_科_网Z_X_X_K]1、展示学生作品。2、学生对学生作品的评价。3、老师点评学生作品。六、课后延伸：果实切面的图案在生活中还可以用来装饰什么？七、总结： 学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多个角度观察水果，表现水果的组合摆放创作绘画。板书设计：切开的果实教学反思：
7、切开的果实主备人：冯树昊 科组成员：李抗震、李维俏 授课时间：第 7 周学习领域：造型·表现 教学课时：1、2课时教学目标：感知切开的果实切面形成的形状美、色彩美、花纹美。比较不同水果切面的不同特征，用点、线、面、拓印等方法尝试表现。通过感受、体验，培养学生善于观察生活、热爱生活的生活情趣。[来源:学*科*网Z*X*X*K]教学重点：感知切开的果实形状和由点、线、面、色组成的图案。教学难点：运用绘画和拓印的方法表现果实切面的图案。解决难点的方法：切开不同果实的不同图案。作业要求：说说切开的果实的特点，能用点、线、面、色画出果实的图案；比较不同水果切面的不同之处，用绘画、拓印的方法表现出切开的果实是对称、放射的图案。教学用具：切开果实的图片、画纸、油画棒等用品。教学过程：一、课堂导入：[来源:Z.xx.k.Com]1、看图片,猜一猜:出示切开的果实的切面局部,让学生猜是什么物品。二、引入新课题：[来源:学科网ZXXK]教师板书课题：《切开的果实》三、课堂发展：1、以小组为单位将各自带来的果实切一切、看一看，向全班同学介绍自己的发现。 2、观察发现：果实切面图片的细节呈现。 教师提问：找找图案中的对称、放射等特点。 3、欣赏画家戴·威利的作品。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 4、教师示范：运用点、线、面、色表现你喜欢的果实的切面。四、实践活动：1、请学生们用果实切面的图案进行设计一块特色的花布，具体要求：表现果实切面图案，运用点、线、面、色表现完整的果实切面，探讨大小、蔬密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。2、背景音乐播放。3、学生绘画，老师巡视辅导，帮助学生学习困难，引导学生学生根据自己的能力完成相应的作业。五、评价：[来源:学_科_网Z_X_X_K]1、展示学生作品。2、学生对学生作品的评价。3、老师点评学生作品。六、课后延伸：果实切面的图案在生活中还可以用来装饰什么？七、总结： 学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多个角度观察水果，表现水果的组合摆放创作绘画。板书设计：切开的果实教学反思：
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