人教版第3节 能量的转化和守恒教学设计及反思

这是一份人教版第3节 能量的转化和守恒教学设计及反思
《能量的转化和守恒》导学案编写人：汤贵勤 审核人： 时间：2013-9-16班 级 姓名 【学习目标】1、了解能量的形式是多样的，各种能量不是孤立存在的； 2、知道能量的转化或转移在一定条件下可以发生，但具有方向性；3、理解能量的转化是守恒的。【学习过程】一、能的转化：1、请同学们阅读课本P27的相关内容，回答：自然界能量的形式是多样的，你都知道哪些？2、指出下列各种现象中，能量是如何转化的？电风扇工作    __ __能转化为__ __能点燃的蜡烛    __ __能转化为__ __能白炽灯发光     __ __能转化为__ __能水电站发电    ___ _能转化为__ __能水蒸气对活塞做功   _ ___能转化为___ _能流星穿过大气层时会变得炽热     __ __能转化为__ __能反复弯折一根铁丝，弯折部分温度会升高  _ ___能转化为_ ___能3、各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化，图中给出了两个实例。你能补充完整吗？二、能量守恒定律：1、如图：  = 1 \* GB3 ①小球在运动中能量是如何转化的？ = 2 \* GB3 ②为什么它的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？ = 3 \* GB3 ③你认为减少的机械能到哪里去了？2、小朋友从滑滑梯上滑下来，臀部有发热感，减少的机械能到哪里去了？电风扇转动，消耗的机械能变成了什么？3、人每天活动需要大量能量，这些能量从哪里来？【课堂小结】能量守恒定律的内容是： 思考：根据“能量守恒定律”，永动机能否制造成功？为什么？【当堂检测】1．下列说法中错误的是（   ）A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变2．当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_________能转化为壶盖的 能。3．一座65万千瓦功率的水电站，发电一天所获得的电能，相当于完全燃烧多少吨烟煤？（烟煤的燃烧值为2.9×107J/kg）【课后反思】