人教版九年级全册第2节 内能教学设计

这是一份人教版九年级全册第2节 内能教学设计
13-2《内能》导学案班 级 姓名 【学习目标】1．理解什么是内能，掌握改变内能的两种方式。 2．知道内能与温度之间的关系。3．知道内能与机械能是两种不同形式的能。4．知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。【学习过程】一．内能：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ 。（阅读课本P7前三段内容，并回答下面所提出的问题）比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有 能。比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在 能。小结：⑴物体内部所有分子热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。⑵一切物体都有内能，内能的单位是 ，用字母 表示。二、影响内能大小的因素：1、内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。 2、内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越 ，物体内能也就越 。例如：同一物体温度越高，内能越 。三、内能和机械能的区别：机械能与整个物体的运动情况有关，如物体质量、高度、速度，是宏观物体机械运动有关的能量；而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如：物体温度、质量、状态等，与物体微观结构有关。四、改变内能的两种方式：（阅读课本P8—P9页全部内容，并回答下面所提出的问题）思考1：⑴冬天用热水袋取暖，人觉得温度 ，内能 ；热水袋温度 ，内能 。⑵夏天将一杯热水放入凉水中，热水温度 ， 内能 ；凉水温度 ，内能 。分析得出： 能够改变物体的内能。 思考2：观察课本P9两个演示实验，回答问题：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是 ，这是因为 。如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴。分析得出： 能够改变物体的内能。小结：⑴改变物体内能的方式有两种： 和 ，且在改变物体的内能上是等效的。⑵在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。⑶对物体做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能；物体对外做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能。五、内能（热能）与热量的区别：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有内能”；热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“物体具有或含有热量”。【课后检测】1．物体内所有分子无规则运动具有的能是（ ）A．分子动能 　B．分子势能 　C．内能 　D．机械能2．关于内能，下面说法正确的是（ ）A．跟物体的温度有关，物体温度降低，放出内能　　B．内能是指每个分子做无规则运动具有的能　　C．内能是指物体中所有分子做无规则运动时所具有的能　　D．0℃的物体具有的内能为零3．关于热运动，下列说法中正确的是（ ）　A．0℃时，分子的热运动停止了 　B．物体吸收热量，分子运动必然要加速　C．气体分子热运动最剧烈，固体分子没有热运动 D．物体温度越高，热运动越剧烈4．在0℃的房间里，静止在地面上的铅球（ ）A．具有机械能       B．没有机械能 C．具有内能         D．没有内能5．下列关于物体的内能和温度关系的说法中，正确的是（ ）A．物体的内能跟温度有关，物体的内能越大，温度越高B．物体的内能跟温度有关，物体的温度升高内能增大C．物体的内能只和温度有关，所以温度高的物体，内能一定大D．物体的内能只和温度有关，内能大的物体温度一定高6．下面四句话中都有一个“热”字，其中哪一句话中的“热”字表示温度（ ）A．热传递         B．物体吸热温度升高 C．摩擦生热       D．今天天气很热7．物体从粗糙的斜面上滑下来，则（ ）A．机械能不变，内能不变       B．机械能增加，内能不变C．机械能减小，内能减少       D．机械能减小，内能增加8．下列说法正确的是（ ）A．一切物体都具有内能   B．一定质量的物体，温度越高，内能越小C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加9．下列关于内能的概念的说法中，错误的是（ ）A．任何物体都具有内能    B．0℃冰不具有内能C．一个物体的温度发生变化，它的内能也变化 D．内能和机械能的单位都是焦耳