高中生物浙科版 (2019)必修1《分子与细胞》第一节 细胞是生命的单位学案设计

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知识点一 生物体由细胞构成
1．细胞学说的建立过程
2．细胞学说的内容
(1)所有的生物都由__一个或多个__细胞组成。
(2)细胞是所有生物的__结构和功能__单位。
(3)所有的细胞必定由__已存在__的细胞产生。
3．细胞学说的意义和发展
(1)细胞学说揭示了生物体结构的__统一性__，揭示了生物间存在一定的__亲缘关系__，将动物和植物统一起来，为达尔文的__进化论__奠定了基础。同时，它将人们对生物的研究从宏观领域带入__微观__领域。
(2)恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和__达尔文进化论__并列为“19世纪自然科学的三大发现”。
(3)细胞学说是__现代生物学__的基础，细胞学是生物学的重要分支。
(4)由于__电子__显微镜的使用和相应技术的发展，陆续发现了细胞内许多细微的结构。
(5)由于__生物化学__和__分子生物学__的快速发展，细胞学已发展为细胞生物学。
小思考：细胞学说中“所有的生物”是指哪些生物？
【答案】动物和植物，所以细胞学说未包括原核生物以及没有细胞结构的病毒。
知识点二 细胞既有多样性又有统一性
1．细胞的大小和种类
(1)自然界的细胞种类极其繁多，__形态__、体积、__功能__和生活环境的差异也是巨大的。
(2)人类__卵__细胞直径可达0.2 mm，可用肉眼直接看到，而某些原始的细胞直径是0.1 μm，只有通过__电子__显微镜才能观察到；棉花的一条纤维是单个细胞，长达3～4 cm；神经细胞的直径不足1 mm，但长度可超过1 m。
(3)人体细胞的最适温度是__37__℃__，偏离这一温度便会引起身体不适甚至危及生命，而__海底热泉__附近的某些生物细胞能在110 ℃以上的高温中生活。
(4)即使在同一个个体内，细胞的__种类__也是多种多样的，如人体中有__200__多种不同类型的细胞，它们分工合作，执行着各自特定的功能。
2．除__病毒__外，自然界中的生命都是由细胞构成的。
(1)原核细胞和真核细胞
(2)尽管细胞种类繁多，形态各异，但所有细胞都具有相似的基本结构，如__细胞膜__、__细胞质__，真核细胞还具有__成形的细胞核__；所有细胞都具有__C、H、O、N__等基本元素，这些元素组成的__无机物__和__有机物__，构成细胞结构，参与细胞生命活动；所有细胞都以__DNA__作为遗传物质。
知识点三 活动“使用显微镜观察各种细胞”
用高倍镜观察细胞的永久装片，辨别各种细胞结构的异同。
(1)将永久装片置于__载物台__上，标本正对__通光孔__中心，并用__压片夹__固定。
(2)调节__粗准__焦螺旋，在__低__倍镜下看到__清晰__的标本图像，然后将__目标__区域移至__视野中央__。
(3)转换__高__倍镜，调节__细准__焦螺旋直至获得__清晰__图像。
知识点四 细胞是生物体的结构和功能单位
1．细胞是__一切生命活动__的基本单位，即使对于病毒这样的__非细胞__生物，也只有寄生在活细胞内，才能进行生命活动。
2．对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个__完整__的生命体，生命活动所需的所有代谢活动如__消化__、__排泄__和__遗传__等，都在__单__个细胞内进行。
3．在多细胞生物体内，__功能__相同的细胞聚集在一起，共同执行某一功能，如细长的__神经__细胞集合成束，__传导__神经信号；__扁平__的口腔上皮细胞紧密排列，起到__保护__作用。
4．同时，每个细胞都具有__相对独立__的代谢系统，机体各项生理功能的完善离不开__单__个细胞正常的生命活动。
小思考：
(1)细胞学说有哪些不完善的地方？
(2)细胞学说能揭示生物界的差异性吗？
(3)新细胞是老细胞分裂得到的吗？
【答案】(1)因为当时没有认识到自然界中存在病毒这种非细胞结构生物，所以细胞学说内容中“所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是所有生物的结构和功能的单位”的说法是不正确的。
(2)细胞学说是通过观察自然界中各种生物后总结出这些生物的共性部分，所以细胞学说不能揭示生物界的差异性。
(3)大多数新细胞是由老细胞分裂得到的，但有些细胞，比如受精卵是精子和卵细胞融合后形成的，所以细胞学说中描述的是“所有的细胞必定由已存在的细胞产生”。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)罗伯特·胡克第一次观察到了活细胞并为之命名。( × )
(2)细胞是生物体代谢和遗传的基本单位。( √ )
(3)细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。( √ )
(4)大象、苹果、细菌、人体结构和功能的基本单位都是细胞。( √ )
(5)单细胞生物都是原核生物。( × )
(6)使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。( √ )
2．案例分析：美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是( C )
A．细胞内能发生一切生命活动
B．有些生物是由一个细胞构成的
C．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的
D．一切生物体都由细胞构成
【解析】生物科学问题来源于生命活动，生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒无细胞结构，所以D选项中说“一切生物体”是错误的；不同生物体的生命活动是有所区别的，高等动物具有的某些生命活动在单细胞动物中是不具备的，因此A选项中“能发生一切生命活动”是错误的。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 对于细胞学说的理解和误区))
1．对于细胞学说中的观点“所有的生物都是由一个或多个细胞组成的”，可以从两方面理解：
(1)由于当时科学发展的局限，细胞学说建立的背景只限于动、植物。
(2)目前所研究的所有生物包括没有细胞结构的病毒，则此观点就不正确了。
2．对细胞学说认识的几个误区
(1)细胞学说建立者不包含罗伯特·胡克，一般认为是施莱登和施旺，若建立者为三人时，则再加上魏尔肖。
(2)细胞学说本身所指的生物不包含病毒，因此，在细胞学说中“所有生物都是由一个或多个细胞组成的”是正确的；若没有细胞学说作为前提，上述语句是错误的。
(3)细胞学说的意义仅是证明了生物界的统一性和起源上的共同性，因此，任何表述细胞学说证明“差异性”“多样性”等字眼均不正确。
(4)细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平。
特别提醒
(1)细胞学说涉及的2个“统一”
①统一了生物界：即生物均由“细胞”构成。
②统一了细胞：即细胞是生物的结构和功能单位；新细胞来自已存在的活细胞。
(2)细胞学说的3个“未涉及”
①未涉及细胞间或生物体间“差异性”。
②未涉及原核细胞。
③未涉及病毒。
eq \a\vs4\al(典例) 下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是( B )
A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B．细胞学说提出：细胞分为真核细胞和原核细胞
C．细胞学说提出：细胞是一切动、植物的结构和功能的单位
D．细胞学说提出：所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的
【解析】细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，A正确；细胞学说没有将细胞分为原核细胞和真核细胞，B错误；细胞学说指出一切动植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的结构和功能单位，C正确；细胞学说指出：所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，D正确。
1．细胞学说揭示了( B )
A．病毒不具有细胞结构
B．生物具有统一性
C．细胞为什么能产生新细胞
D．植物细胞与动物细胞的区别
【解析】细胞学说没有提到病毒，A错误；细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，B正确；细胞学说没有揭示细胞为什么能产生新细胞，C错误；细胞学说没有揭示植物细胞与动物细胞的区别，D错误。
2．下列关于细胞学说及细胞的叙述不准确的是( D )
A．一切动、植物都是由细胞发育而来的
B．细胞学说揭示了生物体结构的统一性
C．在多细胞生物体内，功能相同的细胞聚集在一起，共同执行某一功能
D．细胞均通过分裂产生新细胞
【解析】一切动、植物都是由细胞发育而来的，A正确；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B正确；在多细胞生物体内，功能相同的细胞聚集在一起，共同执行某一功能，C正确；细胞学说认为所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，并非都通过分裂产生，D错误。
3．同学们在课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料之后进行了交流，并发表了如下观点，其中正确的是( C )
①显微镜的发明，为细胞学说的建立提供了可能
②重大发现离不开观察
③1665 年，英国科学家罗伯特·胡克发现了细胞，并创立了细胞学说
④细胞学说的内容也有需要修正的地方
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
【解析】显微镜的发明，为观察细胞提供了必要的工具，为细胞学说的建立提供了可能，①正确；重大发现离不开观察，②正确；1665 年，英国科学家罗伯特·胡克发现了细胞，并命名了细胞，但细胞学说由施莱登和施旺创立，③错误；细胞学说的内容也有需要修正的地方，如不是所有的生物都是由细胞构成的，④正确。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 活动“使用显微镜观察各种细胞”))
1．制作临时装片时有哪些注意事项。
【答案】临时装片制作的一般过程：擦→滴→取→放→盖→(滴)→吸。
擦：擦载玻片和盖玻片，防止玻片上的杂质影响观察效果。
滴：主要指在载玻片上滴加的液体，植物细胞临时装片一般滴加清水，动物细胞临时装片一般滴加生理盐水，目的是维持细胞的正常形状。
取：指取要观察的物体，植物细胞临时装片一般是撕取薄的单层细胞。
放：将所取的物体放在载玻片液滴的中央，植物细胞临时装片需把撕下的单层细胞浸入水滴中，并用镊子展平。
盖：指盖盖玻片，先使盖玻片的一端接触载玻片的液滴，然后慢慢地放下，防止出现气泡影响观察效果。
(滴：若需染色，则此步滴加染色液，滴到盖玻片的一端，注意染色液不宜过多)
吸：用吸水纸从盖玻片的另一端引流，使染液浸透待观察物体。
2．根据你的观察，植物细胞和动物细胞在结构上有哪些差异？
【答案】植物细胞和动物细胞都由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成，但是植物细胞的细胞膜外有一层细胞壁，有些植物细胞中央还有大液泡和叶绿体；有些动植物细胞没有细胞核，比如人的成熟的红细胞和植物成熟的筛管细胞。
3．显微镜的使用及注意事项
(1)显微镜结构
目镜、物镜：
①目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。
②放大倍数是指物像的大小与物体大小的比例。
放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。
③细胞排列与放大倍数的关系
a．视野中细胞呈一行排布：视野中的细胞数目与放大倍数成反比关系。举例：
b.视野中细胞呈充满排布：视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比关系。举例：
④低倍物镜与高倍物镜的比较：
(2)显微镜使用方法
(3)有关显微镜使用的8个易错点
①调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。
②必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
③转换物镜时要转动转换器，不可握住物镜直接转动。
④换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
⑤换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
⑥显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“b”，若物像在左上方，将其移至视野中央时应向左上方移动，也就是物像偏哪儿往哪儿移。
⑦观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
⑧如果在显微镜的视野中发现一处污物，快速确认该污物位置(装片、目镜、物镜)的方法如下：
eq \a\vs4\al(典例) 图甲表示“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”制作的某些步骤，图乙表示用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的不同步骤下的视野，图丙是显微镜结构图。请据图回答下列问题：
(1)图甲中，制作临时装片的正确步骤是__d→c→b→a__(用图中字母和“→”表示)，d步骤中滴的“水”是__清水__(填“清水”或“生理盐水”)。
(2)图乙视野从C换到D，需要调节图丙中的[ ③ ]__细准焦螺旋__。
(3)图乙中A、B视野出现的问题，依次是图甲中__b、a__(填图中字母)步骤操作不当造成的。
【解析】(1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为d滴水→c取材→b展平→a盖盖玻片。
(2)视野C到D物像由模糊变得清晰，可通过调节③细准焦螺旋来实现。
(3)观察时，A视野标本出现折叠，说明图甲中b展平步骤没有做好；B视野中出现较多的气泡，是由图甲中的a盖盖玻片操作不当引起的。
1．下列关于光学显微镜使用的描述中，错误的是( B )
A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央
B．若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头
C．将位于视野左下方的物像移向中央，应向左下方移动装片
D．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈
【解析】换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央，A正确；若转换高倍镜观察，不需要先升高镜筒，B错误；将位于视野左下方的物像移向中央，应向左下方移动装片，C正确；标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈，D正确。
2．图1、图2是显微镜对同一材料在不同操作下观察到的视野，将视野从图1转换到图2的有关叙述正确的是( C )
A.视野变亮
B．需向左下方移动装片
C．视野观察到的实际范围变小
D．图2放大的倍数小于图1
【解析】图1为低倍镜下观察到的视野，图2为高倍镜下观察到的视野，由低倍镜换成高倍镜后，视野会变暗，A错误；图2中八边形位于视野中央，图1八边形位于视野的右上方，要移到视野的中央，需要将装片向右上方移动，B错误；换上高倍镜后，视野观察到的实际范围变小，C正确；图2放大的倍数大于图1，D错误。
3．如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是( C )
A.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤
B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头
C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，转换为10×40的放大倍数后，则能看到16个细胞
D．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
【解析】①②为目镜，目镜越长，放大倍数越小，①比②的放大倍数小；③④为物镜，物镜越长，放大倍数越大，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤，A正确；图乙细胞较小，放大倍数小，图丙放大倍数较大，故把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头，B正确；在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，转换为10×40的放大倍数后，能看到4个细胞，C错误；从图乙转为图丙，即由低倍镜转换为高倍镜，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，D正确。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 原核细胞和真核细胞))
1．常见的原核生物及易与之混淆的真核生物
2．对原核细胞或原核生物认识的误区
(1)病毒是没有细胞结构的生物，切不可把它们当成原核生物。
(2)不要认为单细胞生物都是原核生物，例如草履虫、变形虫是真核生物。
eq \a\vs4\al(典例) 原核细胞与真核细胞的形态结构千差万别，但都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质。这反映了细胞的( B )
A．相同性 B．统一性
C．多样性 D．单一性
【解析】原核细胞与真核细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质，这反映了细胞的统一性，A、C、D错误，B正确。
1．下列有关原核细胞与真核细胞的比较，错误的是( D )
A．原核细胞与真核细胞都有细胞膜
B．大多数原核细胞比真核细胞的体积小，结构简单
C．原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核
D．原核细胞组成单细胞的原核生物，真核细胞组成多细胞的真核生物
【解析】由原核细胞组成的生物称为原核生物，由真核细胞组成的生物称为真核生物，真核生物有多细胞生物，也有单细胞生物，如草履虫。
2．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，有几项是正确的( A )
①葡萄球菌、青霉菌、破伤风杆菌都属于原核生物 ②硝化细菌、酵母菌、蓝细菌、绿藻都含有DNA
③烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解将得到3种物质
④有些细菌的遗传物质是RNA
A．1项 B．2项
C．3项 D．4项
【解析】青霉菌是真核生物，①错误；硝化细菌、酵母菌、蓝细菌、绿藻都含有核糖体和DNA等，②正确；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，彻底水解将得到核糖、磷酸和碱基A、U、G、C，共六种物质，③错误；细菌属于原核生物，遗传物质是DNA，④错误；综上所述，A符合题意，B、C、D不符合题意。
1．与真核细胞相比，原核细胞不具有的结构是( D )
A．细胞壁 B．细胞膜
C．细胞质 D．核膜
【解析】原核细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质，不具有核膜，A、B、C三项均错误，D项正确。
2．细胞学说揭示了( A )
A．细胞和生物体结构的统一性
B．一切生物都是由细胞构成的
C．细胞之间的差异性
D．原核细胞与真核细胞的区别
【解析】细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，A正确；细胞学说的内容没有涉及“一切生物”都由细胞构成，只涉及了“一切动、植物”由细胞构成，B错误；细胞学说没有揭示不同细胞之间的差异，C错误；细胞学说没有揭示原核细胞与真核细胞之间的区别，D错误。
3．下列关于显微镜使用的叙述正确的是( A )
A．低倍镜换成高倍镜后，视野变暗变小
B．低倍镜换成高倍镜时先升高镜筒
C．目镜越长，放大倍数越大
D．显微镜的放大倍数是面积的放大倍数
【解析】显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，视野越暗，A正确；由低倍镜换成高倍镜时，直接调节细准焦螺旋，不需要升高镜筒，B错误；目镜放大倍数与镜身长度成反比，而物镜的放大倍数与镜身长度成正比，C错误；用显微镜观察物体时，放大倍数是指对于观察标本的长度或宽度的放大倍数，D错误。
4．下列关于细胞的叙述，正确的是( C )
A．单细胞生物都是原核生物
B．自然界中所有细胞的组成物质都相同
C．多细胞生物的细胞形态与其执行的特定功能有关
D．多细胞生物的单个细胞可独立进行生命代谢活动
【解析】单细胞生物也可能是真核生物，如变形虫，A错误；自然界中所有细胞的组成物质大致相同，并不是都相同，比如植物细胞有细胞壁，细胞壁的成分是纤维素，而动物细胞无细胞壁，所以动物细胞不具有纤维素，B错误；多细胞生物需要通过各种不同类型的细胞相互协作完成各项生命活动，结构与功能相适应，C正确；单个细胞具有相对独立的代谢系统，但是多细胞生物的生命代谢活动需要细胞之间进行配合，单个细胞无法完成生物体的生命代谢活动，D错误。
5．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是( B )
①流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张
④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
【解析】①流感病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，但流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中，这不能说明生命活动离不开细胞，①错误；②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回离不开神经细胞，②正确；③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张，③正确；④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂繁殖，说明生命活动离不开细胞，④正确。
6．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是( B )
A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动
【解析】使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A项错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B项正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D项错误。知识目标
核心素养
1.简述细胞学说的基本观点。
2．举例说出细胞既有多样性又有统一性。
3．知道生物体的基本结构和功能单位为细胞，且明白细胞学说和细胞的一般特征。
4．学会使用高倍镜并比较分析不同细胞的异同点。
5．初步学会区分真核、原核细胞的结构的异同，以及能说出相应的代表生物
1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2．通过观察多种多样的细胞，认知细胞既统一又多种多样，再比较真核细胞和原核细胞的异同，从实践的角度认知细胞的多样性和统一性，进而认识到生物界的多样性和统一性，感受大自然的神奇与美丽。
3．通过“使用显微镜观察各种细胞”的活动，学会显微镜的操作技能，了解并熟悉“观察—归纳”的科学方法。
4．认识到自然界的生命与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护地球
时间
国家
科学家
重要发展
1665年
英国
罗伯特·胡克
用显微镜观察软木薄片，发现并命名了__细胞__
荷兰
列文虎克
用较先进的显微镜观察了许多动植物的__活__细胞
1838年
德国
施莱登
所有的__植物__都是由细胞组成的，细胞是植物__各种功能__的基础
1839年
德国
施旺
__动物__都是由细胞组成的
德国
施莱登、
施旺
一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的__基本单位__，这是__细胞学说__的基础
德国
魏尔肖
所有的细胞都必定来自__已经存在的活细胞__
分类依据
种类
构成生物
细胞数目
举例
根据细胞
__是否具
有成形的
细胞核__
原核细胞
原核生物
__单__
细胞
__细菌、蓝细菌__
真核细胞
真核生物
__单__
细胞
__草履虫、
变形虫、
小球藻__
__多__
细胞
大多数动
物和植物
项目
视野
范围
视野
亮度
视野中
细胞数目
视野中
细胞大小
物镜与
载玻片
的距离
低倍镜
大
亮
多
小
远
高倍镜
小
暗
少
大
近
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌：常带有“杆”“球”“螺旋”或“弧”字
放线菌：如链霉菌等
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等)
蓝细菌：念珠藻、发菜、鱼腥藻等
衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体
原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等