语文五年级下册2 祖父的园子教学课件ppt

这是一份语文五年级下册2 祖父的园子教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了走近作者，作品简介，整体感知，段落层次，我会认，下雨啰，毛嘟嘟，多音字，我会写，课文解读等内容，欢迎下载使用。
根据统编教材整理 五年级语文下
20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
主要作品：长篇小说《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。
萧红（1911—1942），黑龙江省呼兰人，1933年开始文学创作，1935年，在鲁迅帮助下发表小说《生死场》。
《呼兰河传》是萧红创作的长篇小说，该作品以萧红自己的童年生活为线索，把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者。 本文《祖父的园子》节选自《呼兰河传》。
边读边思考，祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？“我”有哪些感受？
花园明晃晃的，真美丽。
风一吹，湖里的水晃动起来。
（1）蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓 蚌（2）韭菜 倭瓜 黄瓜 谷穗 樱桃 （3）拔草 铲地 割掉 啃树 下种 栽花 拴着（4）下雨啰 在天上逛 瞎闹 嗡嗡地飞（5）胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 明晃晃 蓝悠悠
读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎,圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉；蜻蜓——金；蚂蚱——绿。
默读课文第4～14自然段，圈出“我”和祖父在园子里做了什么？文中哪些地方可以感受到“我”的自由？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
对“我”可笑的无知，祖父是怎样做的呢？你从中又体会到了什么？
“我”在园子里“瞎闹”，祖父批评“我”了吗？从中可以看出什么？
祖父并没有批评“我”，从中可见祖父对“我”的宽容和疼爱，也体现了“我”的天真可爱。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
面对祖父的“爱心和耐心”，“我”这个调皮鬼是怎样表现的?通过这些红色标注的词，你能感受到什么？
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰!下雨啰!”
在园子里，“我”的生活是怎样的？“我”的生活为什么会是这样的呢？
“不是……而是…… ”这个转折的句式体现出“我”的“瞎闹”在继续。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
“逛”似乎有着“逛街”的悠闲，“说话”让我们感受到和朋友闲聊的惬意。
试着从下面的句子中找到关键的词语，用它们的自由来表现“我”的自由。
园子里的自由还有哪些呢？再来找一找。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?太阳也不知道。
在一件件小事中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。
本文通过对祖父的园子的景物的描写，以及“我”和祖父在园中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。