部编版三年级春季阅读和写作-融入语境理解词语讲义教案

这是一份部编版三年级春季阅读和写作-融入语境理解词语讲义教案，共5页。学案主要包含了阅读指导等内容，欢迎下载使用。
融入语境理解词语一、积累资源成语之“最”最长的一天——度日如年        最大的理想——痴心妄想   最坚固的工事——固若金汤      最宝费的时间———一刻千金最难做的饭——无米之炊        最贵的字——一字千金最大的资源——取之不竭        最稀罕的东西———凤毛麟角最大的工程——开山辟地        最厉害的贼——偷梁换柱最大的手术——脱胎换骨        最绵长的口水——垂涎三尺最锋利的刀剑——削铁如泥 二、阅读指导文章都是由一个个词语组成的。词语在一定语境中，才会有具体的意义。在阅读时，如果脱离了语境去理解词语，就会出现偏差或理解错误。所以，只有融入语言环境，才能准确地理解词语的涵义。一篇文章是由一连串的词语组成的，如果对词语的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解。所以，在阅读时，对词语的理解至关重要。通常情况下，我们说话或阅读文章时，涉及到的每一个词语都有它固定的意义，也就是词典中所注释的意义，我们叫它概念意义。但有时候将词语放到特定的语境中，就会有不同的意义，即临时意义。所谓理解词语的意义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。1.词语的概念意义理解词语的概念意义需要联系上下文，并依据词语之间的意义关系进行分析。一般词语的理解都不难，难在对多义词语的理解，也就是从多义中选择出准确的义项。汉语中存在着大量的多义词，这些词在词典中不止有一个意义，但是用在一定的语言环境中则只显示一个意义，这就需要结合上下文认真地加以辨别。例如∶ ①把电视关上，我们要学习文件。②大家注意，下午要拿学习文件来。从语境中可以看出，①句中的"学习文件"是指从事的某项活动；②句中的"学习文件"，则指的是要拿的东西，而不是进行的活动。2. 词语的临时意义理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道，词语的意义本来是固定的，但是用在一定的语境中，有些词语就会产生一种语境所赋予的临时意义，离开这个语境，这种临时意义就不复存在。 第一关：小试牛刀：青蛙求王青蛙的王国里没有国王，大家整天"呱呱"地吵个不停，搞得乱糟糟的。没有国王来管理大家，这样乱下去，那怎么行呢?大家对此很不满意。于是，它们派代表去拜见上帝，请求给它们派一个国王。上帝看到这些青蛙不仅丑随，而且蠢笨，便随手拿起一块木头扔到了池塘里，说：“就让它做你们的国王吧”。青蛙们最初听到木头落下的声音，都吓了一大跳，都不敢"呱呱"乱叫了，并立刻潜到了池塘深处。过了很久，它们发现那块木头浮在水面上，没一点儿动静，于是又游出水面。这次，它们终于发现了这块木头没什么了不起的，大家都爬上木块。即使它们坐在木块上"呱吸"乱叫时，那木块也没有一丝脾气。于是，它们把开始时的害怕忘得一干二净。不久之后，它们觉得有这样一个呆头呆脑、不会说话的国王，实在太没面子啦。于是，它们又派出代表去见上帝，说那个国王太迟钝了，请上帝给它们换一个国王。上帝感到十分生气，便派一条水蛇到它们那里去。结果，青蛙都被水蛇抓去吃了。这个故事说明，迷信统治者，不相信自己的力量，只能受制于人，招致灾难。1.按要求改写句子。（口述）（1）没有国王来管理大家，这样乱下去，那怎么行呢?改为陈述句：                                                 （2）这些青蛙不仅丑陋，而且蠢笨。改为"又……又……"句式∶                                        2.青蛙要让上帝给它们派个国王的原因是什么?请用“因为……所以……"的句式来回答。（口述）3.请结合画线自然段的语境，从中找到合适的词语和语句，解释下列词语。迟钝∶                                                        4.根据理解来填空，完成对故事内容的概括。上帝给青蛙派来的第一个国王是             ，可青蛙嫌这个国王               ，请求上帝另外换个国王。上帝派来的第二个国王是                ，结果               ；这个故事告诉我们的道理是∶                                                第二关：崭露头角                                    一支弯曲的木撸，在水面上一来一回（悠然 猛然）地搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木撸搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中晃动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢? 小小的木船，在窄窄的河道中缓缓划行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥、富安桥、双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。周庄的河道呈"井"宇形，街道和楼宅被河分隔。然而，河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家能将船划进家门，大宅后院还有泊船的池塘。这样的（精致 景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。1. 在文中的括号里划去不恰当的词语。2.给短文选择一个合适的题目，填写在文前的横线上。A. 美丽的周庄     B.周庄水韵    C.我爱周庄3.“然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。"结合语境，解释这句话中"连缀"的意思是                            4.“有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?"这句话是的作用是