小学数学人教版一年级下册认识人民币教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册认识人民币教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入，新授，小结等内容，欢迎下载使用。

1、初步认识和识别各种面值的人民币，了解元、角、分之间的关系，知道1元=10角。
2、通过学生模拟购物活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
3、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：正确区分不同面值的人民币，了解人民币的单位：元、角、分。
教学准备：学生准备人民币学具
教学过程：
（课前热身活动：和学生一起唱《幸福拍手歌》拉近与学生之间的距离）
一、导入：
课件出示购物图，让学生说说平时自己对钱的使用（逛超市买东西吗？买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫"人民币"）这节课我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）
1、说一说：在我们的生活中，什么时候要用钱？（购物、坐车、储蓄、为灾区和贫困学生捐款等）
2、我们现在使用的是我国发行的是5套人民币，请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?（出示各种面值人民币课件）
二、新授：
（一）认识人民币：
1、教学例1.
A 、认识各种钱（先认识分，在认识角，最后在认识元）
B 让学生说说自己是怎样来辨别钱的数额的？（颜色、数字、大小）
C 观察上面的人民币，你发现了什么？（国徽，每一张人民币上都有国徽，国徽是我们的标志，它代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能再人民币上乱写乱画）
2、每个同学拿出课前准备好的学具（人民币学具），然后前后四人一组讨论、交流各自的分类方法。
提问：你是怎么分的？为什么这样分？
A、有的把钱币分为一类，有的把硬币分为一类。
B、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。
学生边说老师边演示板书分类的过程：以元为单位的有12种，以角为单位的有6种，以分为单位的3种，接着，让学生动手分类。
3、让学生数一数各种面值的人民币一共有多少种？比一比，数一数，哪一种面值的人民币最多？哪一种最少？
4、学生自由讨论、交流：10元、20元、50元、100元的人民币面值是相同的吗？它们有什么相同点和不同点？（相同点：都印有“中国人民银行”的字样；不同点，教师应从图案、颜色、数字、编号底色等作简单的介绍。）
（二）学习兑换人民币
1、教学例2
（1）出示一张2角纸币和一个5角的硬币
（2）学生观察后，教师提问：一张2角可以换几张一角？一个5角硬币可以换几个1角硬币。
(3)课件出示10个1角的钱，一角一角的数，数出10角用胶布粘起来，把它粘在黑板上，在出示1元问谁知道10角和1元那个多？那个少？还是一样多？推出1元=10角。（板书）
2、模拟购物
教师拿出课前准备好的有注有价额的几件商品（文具盒10元/个、玩具汽车20元/个、笔记本5元/个、皮球30元/个、转笔刀2元/个、）：我们认识了各种面值的人民币，如果没有爸爸、妈妈的陪伴，要我们自己去超市购买东西，你们能吗？
指名一人当售货员，其余同学一个一个的当顾客来购买不同的商品，说出自己的的购买方法。
（三）巩固练习：练习九第1题，学生审题，独立填空，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。
三、小结：
小朋友，这节课我们上得真愉快呀，学会了很多知识，认识了人民币，知道了要爱惜人民币，爱护人民币是每个公民的责任和应尽的义务。
作业布置：与父母一起购物，你来付钱。
板书设计：
认识人民币（一）
元 角 分
100元 5角 5分
50元 2角 2分
20元 1角 1分
10元
5元
2元
1元