人教版六年级下册语文 第6单元 单元教学总览教案

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第六单元 
    单元概览
单元教学总览                                                            
本单元围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“综合性学习”和“古诗词诵读”两个学习模块，在“综合性学习”模块安排了《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习， 天才在于积累》《给老师的一封信》五则阅读材料。这些材料题材丰富，采用了记叙文、诗歌、演讲稿和书信等体裁，从不同角度展现了小学生活的丰富多彩。学习重点（1）    运用学过的方法整理资料。给资料分类可以采用“编年体”和“栏目式”等不同方式。“编年体” 是要把各种资料按照年级来分类，“栏目式”则需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理。（2）    策划简单的校园活动，学写策划书。本单元要求根据综合性学习活动的要求与目的拟写策划书， 拟写策划书包括拟定活动名称、明确活动目的、确定活动的时间及地点、明确活动分工及活动流程、确定节目单、督促排练与彩排等。六年级的学生已经能自主地学习和组织活动，六年的小学生活即将结束，通过学习本单元综合性学习活动，学生可以对小学阶段的综合性学习活动的知识进行复习巩固和反思归纳，教师在教学中应当引导学生将综合性学习的活动与阅读材料的理解相结合，让孩子们用真心和热情完成这次活动。本单元的古诗词诵读内容较多，教学时注意情景交融手法的讲解，教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”。                            关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。通过阅读材料可以归纳整理材料的方法，制作成长纪念册。阅读材料体裁多样，书信、演讲稿等应用文体为学生习作提供了很好的范例，学生可以参照阅读材料的内容与写作方法，练习写书信和临别赠言等。依据文本不同的特点，选择恰当的教学方法。教师可以根据已学过的课文，进行学法迁移，结合阅读材料的特点采取灵活多样的教学方式。《老师领进门》和《作文上的红双圈》是简单的回忆性记叙文，教师应当放手让学生自学，在默读中体会小学生活的难忘与纯真；《我为少男少女们歌唱》应引导学生在反复朗读的基础上，体会诗歌的韵律美；演讲稿和书信的教学中，教师可以进行范读，让学生体会演讲稿鼓动性强的特点和书信抒情性强的特点。“古诗词诵读”中的诗词，可以借鉴《两小儿辩日》的教学方法，通过多种形式的朗读增强学生的文言语感，体会诗歌借景抒情的写作手法。