人教部编版四年级语文下册《第9课 短诗三首》教学课件PPT小学优秀公开课

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9 短诗三首人教部编版 语文 四年级 下册天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如 诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》， 走进她的内心世界吧！第一课时冰心，原名谢婉莹， 福建长乐人，诗人，儿童文 学作家、翻译家。笔名取自 “一片冰心在玉壶”。代表作：散文集《寄小 读者》，诗集《繁星》《春 水》等。《繁星》是冰心创作的 第一部诗集，出版于1923 年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》 的影响写成的，作品中多是 歌颂自然、母爱、童真、人 类之爱的意味深长的小诗。观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。表示在诗集 中的位置。“啊”的发音要联系语境，也 就是将前一个字韵母中的最后一个 字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ， “母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。初读课文/////声音停顿、自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。延长。naya// /// ///// /màn漫灭tāo波涛学认字慢－忄＋氵= 漫繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。磨灭这些地方发生 的这些事，是永远 不会被磨灭的回忆。联系上下文词语解释自由朗读三首诗，感受它们与 古诗的不同，找韵脚，体会诗歌的 韵味。整体感知没有韵脚格式不一韵脚a ng格式不一同字成韵格式不一结合标点读按下面顺序读三首诗，你有什么发现？母爱大海互动课堂繁星（七一）这些事——说明不止一件 事，有很多事 值得作者回忆。是永不漫灭的回忆： 月明的园中，藤萝的叶下， 母亲的膝上。强调印象 十分深刻月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上诗人会和母亲做什么事情？我给母亲讲白天发生的趣事母亲给我讲月亮中嫦娥的故事 母亲给我讲星星的故事童年的美好母亲的慈爱体现了作者对母亲的爱。当记忆的大门打开，远远望去，看到了 园子（月明的园中），慢慢靠近，看到了郁 郁葱葱的藤萝（藤萝的叶下），再近一些， 我们的目光最终落在了（ 母亲的膝上）。带着对母亲深 深的爱再次朗读诗 句，体会诗人对母 亲的依恋和母爱的 温馨。背诵指导繁星（七一）这些事——是（永不漫灭）的回忆： 月明的（ 园中），藤萝的（ 叶下）， 母亲的（ 膝上）。繁星（一五九）na母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。两个“风雨” 有什么不一样？现实生活中遇到的 挫折与苦难狂风暴雨等恶劣天气天上的风雨心中的风雨你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每 次生病就会想起，母亲啊……◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的 冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当“风 雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的 倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾。联系生活中母 亲为孩子遮风挡雨 的画面，朗读诗句， 体会作者对母亲的 依恋与赞颂吧！背诵指导繁星（一五九）母亲啊!（ 天上的风雨 ）来了，（鸟儿）躲到它的（巢里）；（心中的风雨 )来了，（ 我 )只躲到你的（怀里）。《繁星（七一）》通过回忆园中藤下， “我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对 母亲的 依恋，和母爱的 温馨 。《繁星（一五九）》通过鸟儿归巢比喻 “我”躲到母亲怀里 的情景，表达了诗人对 母亲的 依恋。主题概括加部首构成新字，再组词。曼— 漫 （漫过）（漫天） 寿— 涛 （波涛）（海涛）课堂演练第二课时母爱大海复习导入互动课堂繁星（一三一）ya大海啊!哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？三个反问句如何变成陈述句？对大海的 喜爱和赞美繁星（一三一）没有你波涛的清响？诗人对大海的情感 就如同星星有光辉、花 儿有香气一样，是自然 而然、始终如一的。联 想大海啊!哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里诗人热爱大海的原因：冰心小时候随父迁至海滨 城市烟台，在那里度过了她幸 福而多彩的童年生活。冰心的父亲是海军军官，她经常到父亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧， 她与大海分享快乐与忧愁。她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝 色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……”繁星（七五）父亲呵！出来坐在月明里， 我要听你说你的海。繁星（一一三）父亲呵！我怎样的爱你， 也怎样爱你的海。带着对大海的 热爱再来读这首诗， 注意朗读时语气越 来越强烈。背诵指导繁星（一三一）大海啊!哪一颗( 星没有光 ) ？ 哪一朵( 花没有香)？ 哪一次我的思潮里，没有(你波涛的清响)？学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？分行来写，且没有按整齐的格式排列。 没有字数和句数限制。节奏感鲜明，朗朗上口。 可以押韵，也可以不押韵。分行排列 格式自由 节奏感强 不拘泥韵律miè灭tāo涛xī膝luó萝duǒ躲téng藤学写字fán màn繁 漫拼音开关fán重难点字书写指导上部左边的“每”横折钩变成 了横折，且不要超出竖折。“攵” 第三笔撇要适当收缩，给下半部分 留有空间，让布局更紧凑。下部比 “系”少一撇。结构梳理《繁星（一三一）》通过描写 星光 、 花香和大海的涛声，表达了作者对大海的 喜爱之情。主题概括繁星（二）冰心童年呵!是梦中的真， 是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。拓展延伸繁星（五十五）冰心成功的花，人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。对诗歌《繁星（一三一）》理解正确的选项是（ A ）。诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。这首诗运用比喻的手法，意在说明诗人对于星 星和花朵的爱同大海一样。这首诗格调清新，意境悲凉。课堂演练综合性学习·活动提示诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学 习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜 欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下 来，注意写清楚作者和出处。收集诗歌，整理资料活动提示1.搜集诗歌交流方法2.整理诗歌写景写人家乡 ……中国德国……3.摘抄诗歌建立目录注意格式注明作者和出处字迹工整活动要求谢谢观看Thank You