人教部编版四年级语文下册《第三单元 综合复习》教学课件PPT小学优秀公开课

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第三单元 综合复习人教部编版 语文 四年级 下册miè xī cháng yáng shān灭 膝 徜 徉 姗gòu qiè shè chì yuān zhòng垢 怯 涉 赤 渊 仲涛—滔繁 灭 藤 叉 潇 抹容易混淆萝藤萝 箩 箩筐容易写成别字容易少写一笔灭 叉 繁容易多写一笔挥：①摇动；舞动。②拂去；抹掉。③抛出；散出。疾：①使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上。②乱 写或乱画；随意地写字或画画。③抹去。④泥。⑤海涂的简 称。挤：①（人、物）紧紧靠拢在一起；（事情）集中在同一时 间内；②地方相对地小而人或物等相对地多；③在拥挤的环 境中用身体排开人或物；④用压力使从孔隙中出来；⑤排斥； 排挤。《繁星》永不漫灭：漫灭 磨灭，模糊不清。指永远不会磨灭。《白桦》姗姗来迟：形容女子迟步缓来的样子。后来形容 来得很晚。白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。 洁白的积雪银光耀眼。姗姗来迟白雪皑皑aabc式abcc式哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我 的思潮里没有你波涛的清响？ （《繁星》）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在 一起，静静地交叉在一起。（《绿》）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一 起…… （《绿》）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串 花穗齐绽，洁白的流苏如画。（《白桦》）炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘 垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的 头 。（《在天晴了的时候》）新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也 在闲游。 （《在天晴了的时候》）1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。（《绿》）2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我 的思潮里没有你波涛的清响？ （《繁星》）在我的窗前,有一棵白桦, 仿佛涂着银霜， 披了一身雪花。（《白桦》）天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。（《繁星》）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白 雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（《白桦》）本单元学习的作家冰心的《繁星》中的三首小诗的 主题是什么？这三首小诗的主题分别是母爱和热爱大自然。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢 里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这里 “心中的风雨”指的是什么？心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。 当心中的“风雨”来临时，只得向母亲诉说， 只母亲可理解我们！怎样理解“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵 花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清 响？”大海可以指母亲,故乡等有关思乡的东西,这对于 作者而言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。 但是这里却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离 家乡的日子里,作者的思想,因为远离家乡而失去了与家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星,失去了香的花,自 己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于自 己的重要,也说明作者想念家乡。《绿》一文从哪几方面写了“绿”？这篇课文作者从绿的颜色和特点、绿的所 在、绿聚集和重叠的样子、绿飘动的时候来写 “绿”的 。说一说你对“刮的风是绿的，下的雨是绿的， 流的水是绿的，阳光也是绿的”的理解？这一小节写整个自然空间充满了绿色。生动形象 地写出春天到来的情景,通过对景物的描写突出春天 的味。读课文为什么说“所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起……”？“所有的绿”指的是不同颜色、不同地方的绿。 当风吹来的时候，这些绿色的东西就被风吹动了起来， 随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风的 方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起。读了《白桦》，你知道“作者从哪几方面写了“白 桦树”吗？作者从白桦树的枝叶、气质、朝霞里的白桦树几方面 进行描写的。你怎样理解“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上 银霜，披了一身雪花。” ？这句话总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花” 写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦 树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人 化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。《在天晴了的时候》描写了哪些景物？《在天晴了的时候》依次描写了雨后的小路、小草、 小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。 全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天 晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意 象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。课文中的段落《繁星》（七一） 这些事——是永不漫灭的回忆； 月明的园中，藤萝的叶下， 母亲的膝上。《繁星》（一三一） 大海啊！哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？《繁星》（一五九） 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《绿》（艾青）好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……诗是人类向未来寄发的信息，诗给人 类以朝向理想的勇气。——艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。—— 朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁 静中回忆起来的情感。——【英】华兹华斯日积月累巩固练习一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。双膝（ qī x✔ī ）徜徉（ chá✔ng cáng ）姗（ sān sh✔ān ）姗 灰垢（ gò✔u hòu ） 赤（ ch✔ì cì ）足 涉（ sè sh✔è ）水二、同音字组词。）比（评píng （瓶 ）盖xiāo （潇 ）洒huī （灰 ）色lóng （龙 ）头suì （岁 ）月（平 ）时（消 ）失 光（辉 ） 耳（聋 ）（碎 ）片（肖 ）像 指（挥 ） 朦（胧 ） 稻（穗 ）。1.姗姗来迟（aabc式）彬彬有礼、 摇摇欲坠 、 一一对应 。2.白雪皑皑（abcc式）烈日炎炎 、 凉风习习 、 勃勃生机三、仿写成语。四、句子练习。1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一 次我的思潮里没有你波涛的清响？（仿写反问句）。。字典难道不是我们的良师益友吗?2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一 起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句）花儿含羞答答的垂下头来。3.在朦胧的寂静中，耸立着这棵白桦。在灿灿的金 晖里，闪耀晶亮的雪花。（改错句）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖。里，闪着晶亮的雪花，。。。。4.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句） ）小白菊抬起头。“ ”和“ ”写桦树通体洁白的形象。一一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。。5.理解句子。“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”， “心中的风雨”指的是 烦恼、痛苦、忧愁。 。“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，（披2了）一）身雪花。”这句话总写 白桦的特点。用。银霜 雪花涂个“ ”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细 皮；一个“ 披 ”字把桦树拟人化了，表明桦树对六、课文练习。1.读片段，回答问题。《绿》（艾青）好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、 嫩绿 、 翠绿 、淡绿、粉绿…… 绿得 发黑 、绿得 出奇；是绿的，集中起来，挤在一起， 重叠在一起，静静地交叉在一起。刮的风 下的雨 是绿的， 流的水 是绿的， 阳光也是绿的；所有的绿按原文填空。课文中写了六个表示绿的词语，请你再写两个表示绿的成语  、、三个方面介绍了绿。 （3）这几小节从 颜  色  和  特  点  、  绿  的  所  在 、  聚  集  和  重叠的样子苍翠欲滴 、 青山绿水。凤蝶等景物六、课文练习。2.根据课文，回答问题。（1）本单元都是现代诗，通过阅读，我知道了现代诗 的特点 形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用《繁星》（一三一）表达了 作者想念家乡 。的思 想感情。《天晴了的时候》作者依次描写了 雨后的小路 、小草、小白菊2.仿写小诗。《繁星》（七一） 这些事——是永不漫灭的忆； 月明的园中，藤萝的叶下， 母亲的膝上。仿写：夏天的花，多么的绚丽啊！ 红的似火，粉的如霞， 白的如雪。谢谢观看Thank You