人教部编版四年级下册第三单元语文园地教案配套ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册第三单元语文园地教案配套ppt课件，文件包含《语文园地三》第二课时pptx、《语文园地三》第一课时pptx、第三单元语文园地docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
在这一单元的学习中，我们学会了用美丽的眼睛看世界，不知不觉中也受到了真善美的熏陶。学完了本单元的诗歌，你是否对诗歌有了更深入的了解？让我们一起走进语文园地的“交流平台”栏目看看吧！
1. 师引导学生谈谈对诗歌的了解，初步理解诗歌的特点。 （1）指名朗读一首自己喜欢的诗歌。 （2）谈谈喜欢的理由，总结每首诗歌具有的特点。2. 读书中对话，提炼书中要点，完善对诗歌的认识。
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。
诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。
诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。
1. 诗歌朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。2. 诗歌表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象， 语言表达独特。3. 诗歌往往饱含着真挚的情感。
本单元的诗歌中，哪些语句体现出了以上的特点？请同学们自由找一找，组内交流自己的看法。
《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，写出了诗人对“绿”的独特感受，表达了诗人喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。
《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。
《在天晴了的时候》的“赤着脚，携着手，踏着新泥……”中，体会到诗人对大自然、对生活的热爱。
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
1. 再次读文人名字，思考：这些名字的排列有怎样的规律?这些名字是按朝代顺序横向排列的。2. 补充不同时代的代表诗人，拓展积累其名篇佳句。
今天，太阳一会儿放金光，一会儿看不见为什么会这样我歪着头想呀想
呀！我知道了它肯定和爸爸一样昨夜喝酒醉了要不，咋连路都走不稳
读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受？
1. 运用拟人的手法，极具想象，把太阳想象成喝醉的人。2. 读起来特别有味道，难怪有人说：现代诗，是语言的 音乐，读着这样的诗，觉得很放松。
本节课，我们学习了“交流平台”和“识字加油站”，通过反复交流了解了诗歌的特点，在同学们心中埋下了美丽的种子，通过了解古代文人的名字，认识了很多生字朋友，希望同学们课下多读多想，巩固所学知识。