小学数学人教版四年级上册6 除数是两位数的除法笔算除法第二课时教学设计及反思

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课题
笔算除法（例1例2）
单元
第六单元
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、学生掌握除数是整十数除法计算方法，学会除法竖式的书写格式。
2、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点
使学生掌握除数是整十数的除法计算方法。
难点
正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小猴摘桃子。
学生独立完成

训练学生的计算能力
讲授新课
1、出示例1。
92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
（1）说说你怎样列式？ 92÷30
（2）怎样想的？为什么用除法？
生：因为92里有几个30，就可以分给几个班，所以用除法计算（3）怎样计算呢？
可以估算：
因为92接近90，90÷30=3，所以92÷30≈3
也可以用小棒摆一摆。
92里面有3个30，所以商是3，最后余2。
92÷30=3（个）……2（本）
③还可以列竖式：
板书算法：
3
30 ）9 2
9 0
2
（6）讨论：为什么商3要写在个位上？
汇报：因为92里面有3个30，所以要写在个位上。
（7）做 一 做。
2、出示例2。
178本故事书，每班30本，可以分给几个班？
师：怎样列式？为什么？
生：178里有几个30，就可以分给几个班，应该用除法计算。
师：被除数的前两位比30小，该怎么办？
生：被除数的前两位不够除，要看前三位。
30×5=150178，
所以应商5。
178÷30=5……28
5
30 ) 178
150
28
答：可以分给5个班，还剩28本。
3、总结除数是两位数的笔算方法。
（1）先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
独立列式
进行估算
学生尝试笔算
说出列式的理由
说一说除的顺序
归纳总结方法
体验解决问题策略的多样性
理解算理
弄清题意
掌握除的方法
掌握笔算方法
巩固提升
1、做一做。
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
3、（ ）里最大能填几？
30×（ ）