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人教版九年级上册化学 期末专训5 化学实验 习题课件
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这是一份人教版九年级上册化学 期末专训5 化学实验 习题课件，共34页。
人教版 九年级上第七单元 燃料及其利用期末高频考点专训专训5 化学实验BCBBAB答 案 呈 现习题链接C【2020·衡阳】规范的实验操作是保证实验成功的关键。下列实验操作正确的是( )B1C2【2021·云南】正确的实验操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是( )3实验课上，同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中能达到目的的是( )【点拨】测定空气中氧气含量时不能用木炭代替红磷，A错误；乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，B正确；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，气体应从长导管通入，C错误；D项塑料瓶变瘪可证明CO2溶于水，不能证明CO2能与水反应，D不正确。【答案】BB4【2020·十堰改编】下列实验方案不能达到目的的是( ) 5【2020·宁夏】认真细致地观察和分析实验，有助于获得化学知识并体会科学的分析方法。下面对于相关实验的分析不正确的是( )C【答案】6下列实验不能达到相应目的的是( ) 【点拨】往装满红棕色NO2气体的集气瓶中加入木炭，可观察到红棕色逐渐变浅，甚至消失，说明木炭具有吸附性，A可达到实验目的；B中液体种类不同，不能达到实验目的，B符合题意；水电解时产生氢气和氧气，由此可得出水由氢元素和氧元素组成，C可达到实验目的；D中鼓入空气将面粉吹起，可观察到面粉燃烧，引起爆炸，将金属盖掀起，可达到实验目的。【答案】B7【2021·常州第二十四中学月考】实验室利用如图所示装置进行实验。有关实验操作说法正确的是( )A．甲、丙处的澄清石灰水都变浑浊B．先点燃乙处酒精灯，再通入CO反应C．丁处酒精灯在通入CO前应先点燃，防止CO污染空气D．乙处固体几乎全变红后，继续通入CO只是为了防止倒吸【点拨】CO与CuO反应时，应注意：先通气体后加热(点燃乙处酒精灯)，黑色固体全部变红后，先停止加热(熄灭乙处酒精灯)，继续通CO，防止灼热的铜被氧化，同时为防止CO污染空气，丁处酒精灯最先点燃，最后熄灭。【答案】C引流8【2021·泰安】如图为初中化学常见的实验，根据要求回答问题：(1)图甲中玻璃棒的作用是_______。 负(2)图乙是电解水的实验，a端为电源________(填“正”或“负”)极。(3)图丙A中的现象是______________；B中发生反应的化学方程式为_________________________________；C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，该实验说明______________________________________________。石蕊试液变红CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2OCO2不支持燃烧，也不能燃烧，且密度比空气大a9【2021·重庆】化学是一门以实验为基础的科学。以下为初中化学常见实验，按要求回答问题。(1)图A木条放在蜡烛火焰上片刻后______(填字母)处炭化程度最大。B(2)图B发现酚酞溶液变红，说明分子的性质是________。A．分子很小B．分子在不断运动C．分子之间有间隔B、C逸出的二氧化碳中混有水蒸气(合理即可) (4)图D气体是实验室制取的CO2，发现干石蕊纸花变红，可能的原因是_____________________________________(写一条即可)。10实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。A中试管口向上倾斜，应略向下倾斜(1)以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①_________________________________；②___________________________________。E中导管伸入过短，应接近集气瓶底部A、E或A、F上述装置改进后，请继续回答下列问题。(2)小李用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的_______________(填字母)进行组装。小红选用C装置作为氧气的发生装置。请你写出小红制取氧气反应的化学方程式：_______________________。E(3)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，应选用的收集装置是________(填字母)；检验收集的气体是CO2的方法是________________________________________________。(4)装置B、C都可以用来制取CO2气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点：____________________________________。倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则证明是CO2可以控制反应随时发生，随时停止(5)有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口________(填“a”或“b”)通入。b11【中考·重庆】(1)不同实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验，按要求答题。限选控制反应速率的方法：①反应物的浓度 ②反应物的状态限选试剂：A.稀盐酸 B．浓盐酸 C．块状石灰石 D．碳酸钠溶液 E．粉末状石灰石填写下表并回答相关问题。写出灭火器反应原理的化学方程式：________________________________________。B②Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑(2)已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。实验一：水槽中滴入紫色石蕊，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2______(填“＞”或“＜”)CO2，试管内溶液变成________色。＞红实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg＋CO2 2MgO＋C，试推测镁条在SO2中燃烧的现象为：剧烈燃烧，___________________。生成淡黄色固体12小兵和小东是某校化学探究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决相关问题：【提出问题】木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么？【猜想与假设】(1)可能是CO。(2)可能是CO2。(3)可能是________________________。【设计实验方案】(1)检验CO2的方法是__________________________________________________________________。(2)为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是______________________。CO与CO2的混合物将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2CO2也不能供给呼吸 (3)他们在互联网上收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中，制成的湿润的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。【实验与结论】设计的实验装置图如下：铜一氧化碳澄清石灰水变浑浊【反思与评价】如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是____________________________。解实验探究题的一般思路：(1)认真读题：画出关键的语句，审清题意，明确要求。(2)找出题目中与教材相联系的知识点。(3)设计实验时先找出与所学知识的联系，再依据相关联的物质或离子的性质进行设计。 冷凝的水倒流使热的试管炸裂
人教版 九年级上第七单元 燃料及其利用期末高频考点专训专训5 化学实验BCBBAB答 案 呈 现习题链接C【2020·衡阳】规范的实验操作是保证实验成功的关键。下列实验操作正确的是( )B1C2【2021·云南】正确的实验操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是( )3实验课上，同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中能达到目的的是( )【点拨】测定空气中氧气含量时不能用木炭代替红磷，A错误；乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，B正确；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，气体应从长导管通入，C错误；D项塑料瓶变瘪可证明CO2溶于水，不能证明CO2能与水反应，D不正确。【答案】BB4【2020·十堰改编】下列实验方案不能达到目的的是( ) 5【2020·宁夏】认真细致地观察和分析实验，有助于获得化学知识并体会科学的分析方法。下面对于相关实验的分析不正确的是( )C【答案】6下列实验不能达到相应目的的是( ) 【点拨】往装满红棕色NO2气体的集气瓶中加入木炭，可观察到红棕色逐渐变浅，甚至消失，说明木炭具有吸附性，A可达到实验目的；B中液体种类不同，不能达到实验目的，B符合题意；水电解时产生氢气和氧气，由此可得出水由氢元素和氧元素组成，C可达到实验目的；D中鼓入空气将面粉吹起，可观察到面粉燃烧，引起爆炸，将金属盖掀起，可达到实验目的。【答案】B7【2021·常州第二十四中学月考】实验室利用如图所示装置进行实验。有关实验操作说法正确的是( )A．甲、丙处的澄清石灰水都变浑浊B．先点燃乙处酒精灯，再通入CO反应C．丁处酒精灯在通入CO前应先点燃，防止CO污染空气D．乙处固体几乎全变红后，继续通入CO只是为了防止倒吸【点拨】CO与CuO反应时，应注意：先通气体后加热(点燃乙处酒精灯)，黑色固体全部变红后，先停止加热(熄灭乙处酒精灯)，继续通CO，防止灼热的铜被氧化，同时为防止CO污染空气，丁处酒精灯最先点燃，最后熄灭。【答案】C引流8【2021·泰安】如图为初中化学常见的实验，根据要求回答问题：(1)图甲中玻璃棒的作用是_______。 负(2)图乙是电解水的实验，a端为电源________(填“正”或“负”)极。(3)图丙A中的现象是______________；B中发生反应的化学方程式为_________________________________；C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，该实验说明______________________________________________。石蕊试液变红CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2OCO2不支持燃烧，也不能燃烧，且密度比空气大a9【2021·重庆】化学是一门以实验为基础的科学。以下为初中化学常见实验，按要求回答问题。(1)图A木条放在蜡烛火焰上片刻后______(填字母)处炭化程度最大。B(2)图B发现酚酞溶液变红，说明分子的性质是________。A．分子很小B．分子在不断运动C．分子之间有间隔B、C逸出的二氧化碳中混有水蒸气(合理即可) (4)图D气体是实验室制取的CO2，发现干石蕊纸花变红，可能的原因是_____________________________________(写一条即可)。10实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。A中试管口向上倾斜，应略向下倾斜(1)以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①_________________________________；②___________________________________。E中导管伸入过短，应接近集气瓶底部A、E或A、F上述装置改进后，请继续回答下列问题。(2)小李用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的_______________(填字母)进行组装。小红选用C装置作为氧气的发生装置。请你写出小红制取氧气反应的化学方程式：_______________________。E(3)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，应选用的收集装置是________(填字母)；检验收集的气体是CO2的方法是________________________________________________。(4)装置B、C都可以用来制取CO2气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点：____________________________________。倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则证明是CO2可以控制反应随时发生，随时停止(5)有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口________(填“a”或“b”)通入。b11【中考·重庆】(1)不同实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验，按要求答题。限选控制反应速率的方法：①反应物的浓度 ②反应物的状态限选试剂：A.稀盐酸 B．浓盐酸 C．块状石灰石 D．碳酸钠溶液 E．粉末状石灰石填写下表并回答相关问题。写出灭火器反应原理的化学方程式：________________________________________。B②Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑(2)已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。实验一：水槽中滴入紫色石蕊，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2______(填“＞”或“＜”)CO2，试管内溶液变成________色。＞红实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg＋CO2 2MgO＋C，试推测镁条在SO2中燃烧的现象为：剧烈燃烧，___________________。生成淡黄色固体12小兵和小东是某校化学探究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决相关问题：【提出问题】木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么？【猜想与假设】(1)可能是CO。(2)可能是CO2。(3)可能是________________________。【设计实验方案】(1)检验CO2的方法是__________________________________________________________________。(2)为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是______________________。CO与CO2的混合物将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2CO2也不能供给呼吸 (3)他们在互联网上收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中，制成的湿润的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。【实验与结论】设计的实验装置图如下：铜一氧化碳澄清石灰水变浑浊【反思与评价】如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是____________________________。解实验探究题的一般思路：(1)认真读题：画出关键的语句，审清题意，明确要求。(2)找出题目中与教材相联系的知识点。(3)设计实验时先找出与所学知识的联系，再依据相关联的物质或离子的性质进行设计。 冷凝的水倒流使热的试管炸裂
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