人教部编版五年级语文下册《标点符号 专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课

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标点符号 专项复习人教部编版 语文 五年级 下册顿号定义：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有 两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语 或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号 的序号和内文。等于“/”，但“、”是中文符号， “/”是英文符号。顿号的作用1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句， 当中的停顿较逗号短。2、分隔用汉字作为序号的序号和内文。分号定义：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用 以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等， 通常以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于 单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是 大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔 作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项 的不同释义。分号主要用法：在两个以上并列分句的复句中，各并列分句之间的 停顿用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复 句，第一重之间用分号。分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、 词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末 尾用分号，最后一条完了用句号。句子里用了余指代词“等等”，代表未说出的并列 部分，在“等等”的前边也用分号。冒号定义冒号是行文中常用标点符号之一，①英文半角作“:”；②英文全角作“：”；③中文全角作“：”；④中文 半角作“：”。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。冒号作用⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们： 现在我们开中英文半、全角冒号会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称 呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。⒉用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣 布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示 下文。破折号作用：表示解释说明表示意思的递进表示语音的延长表示意思的转换，跳跃或转折 1.“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国”（语音的延长）破折号他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要 吃。（解释说明）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不 是一般的好看，而是特别的好看。（意思的递进） 4.于是奶奶又讲了一个故事——又是宝葫芦的故事。（意思的递进）省略号小学语文省略号的作用：①表示引文、列举、重复词语等的省略。 ②表示说话中断或声音断断续续。 ③表示语意含蓄，让读者去想象。 ④表示话题的跳跃或转换。省略号要是我有那么一个葫芦，那……”“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……”好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……省略号你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许 是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似 的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想 象中展开。它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 单引号单引号是指一般用于直接引用的部分或话语，当引号 里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用 单引号。单引号作用引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面 一层用单引号。例子：.小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是什么意 思？”用于各大拼音输入法，隔音符例子：余额，正常拼音：yue，输入法：yu'e 3.用于突出文章节构;或表达特殊内容。例子:也许，这就是'生活的诗意吧'!1.给下面的句子加上标点符号。我曾幻想 ，山大概是一个圆而粗的柱子吧 ，顶天立地 ， 好不威风 。以后到了济南 ，才见到山，恍然大悟 ：原 来山是这个样子呀 ！因此 ，我在故乡里望月 ，从来不 同山联系 。像苏东坡说的 “月出于东山之上，徘徊于 斗牛之间 ”，完全是我无法想像的。说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东 西有一千多种，   （ 重复部分的省略 ） 想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一 块手绢——一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。   解  释  说（明    ） 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身 边来了吗？这次怎么会……   （ 语意断断续续 ） 最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。    （特定称谓  ） 3.选择省略号的用法A．表示引文、列举、重复词语等的省略。 B. 表示说话中断或声音断断续续。 C.表示语意含蓄，让读者去想象。 D. 表示话题的跳跃或转换。1.这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……” （ C ）                                 2.最开始是草履虫， 后来A 是鱼，是青蛙，是猴子…… （ ）3.想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”的哭起来了……  （ A ）4.选择破折号的用法A．补充说明。       B．意思转折或递进。 C． 声音的延长。      D．插入内容。 1.傻小子，你再仔细瞧瞧吧——    （  B ） 四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体 浮上来了。（ D  ） 我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。  （ A ）5.给下面句子加上标点符号，使它表示不 同的意思。 这苹果不大好吃 A．＿这＿苹＿果＿,不＿大＿好＿吃＿＿＿B．这＿苹＿果＿不＿大＿,＿好＿吃_。____＿ C．＿这＿苹＿果＿不＿大＿好＿，＿吃＿。  D．＿这＿苹＿果＿不＿大＿好＿吃＿？＿＿＿ 月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听 不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只 不见一些流水的影子，是不行的。于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。6.下列句子中标点符号使用不当的是( D)。A．诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？ B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭， 悄无声息，不动声色。在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心 好友。“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”7.选出下列标点符号使用正确的一项（ B ）8.给句子加上标点，表示不同的意思相传明朝弘治年间，有家财主的豪宅刚落成，请 祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副：“此屋安能居 住 其人好不悲伤”。   财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝 枝山笑笑说：“为甚么说这对联不吉利呢？我念给你听吧！ 此屋安 ，能居住 。 其人好 ，不悲伤 。 这是大吉 大利啊 ！”财主听了，啼笑皆非。9.给下面的这段话加标点，把正确一项的 序号填在句末的括号里。 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又 长见识 这就是养花的乐趣 （ A ）                                   A． ， ， ， 。 ， ， 。  B．  、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ，  。 ， ， 。 。  D． ， ， ； ， ， ，  。10.给下面句子加上标点符号，使它表 示两种不同的意思。休斯敦火箭队打败了达拉斯小牛队得了冠军（1）＿休＿斯＿敦＿火＿箭＿队＿打＿败＿了＿,达＿拉＿斯＿小＿牛＿队＿得＿了__冠_＿军＿!  （2）＿休＿斯＿敦＿火＿箭＿队＿打＿败＿了＿达＿拉＿斯＿小＿牛＿队＿,得＿了＿冠＿军＿!＿谢谢观看Thank You