苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案设计

分数和小数的互化

教学目标：

1.通过本节课学习，让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法，会用转化的方法来比较分数和小数的大小。

2．让学会经历数学知识的探究过程，学会善于分析、合理推理，培养合作交流的能力。

教学重点：掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小数的互化

教学难点：分数与小数的大小比较。

课前准备：课件。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1．说说下面小数的记数单位是什么。

0.2   0.32    0.6    0.321

教师小结：一位小数的计数单位是十分之一，两位小数的计数单位是百分之一……

2．比较两位小数的大小。

0.46（    ）0.36      0.23（     ）0.4

 （    ）           （     ）

学生独立完成然后说说是怎样比较的。

二、自主探究，掌握新知

1．教学例9。

（1）出示情境图，谈话：从图上能了解哪些信息？

（2）谈话：要求我们回答谁用的彩带长，就是要我们解决什么数学问题？

板书：   0.5 ○ 

（3）谈话：进行比较的这两个数，跟我们复习中的数相比有什么不同？

要比较0.5和 的大小，你准备采用什么样的方法？

学生独立思考后在小组内交流。

（4）教师指导学生交流反馈。

2．教学“试一试”把 、 化成小数。（除不尽的保留三位小数）

学生独立完成后，各自说说是怎么想的。

3．教学例10。

把0.3、0.13、0.213化成分数。

（1） 教师出示题目，说说题目要求。

（2） 说说你是怎么想的，然后在小组内交流。

4．教学“练一练”。

仔细观察每组数，说说你准备怎样比较这几组数的大小？

注意引导学生根据实际情况灵活运用转化的方法。

教师指导学生交流：你是怎么比较的，为什么这样做？

三、练习巩固，逐步提升

1.基本知识联系，做练习九第11、14、15题。

2.运用所学知识解决实际问题的练习。

四、反思总结

提问：我们这节课学习了什么内容？怎样进行小数和分数的互化？怎样来比较小数和分数的大小？