初中人教部编版13 卖油翁教学课件ppt

这是一份初中人教部编版13 卖油翁教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了卖油翁，学科素养构建，新课导入，画荻教子，走进作者，本课知识清单，重点解读，笑而遣之，稳重谦虚，康肃公等内容，欢迎下载使用。
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。
欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,以“庐陵欧阳修”自居,谥号文忠,世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。散文名作有《醉翁亭记》《秋声赋》等。
自矜(jīn)　　　　　　家圃(pǔ)　　　　　　　睨(nì)　　　　　　　 矢(shǐ)颔(hàn) 忿然(fèn)酌(zhuó) 杓(shá)沥(lì) 遣(qiǎn)
尝射于家圃(省略句、介词短语后置句,应为“尝于家圃射”)
复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。  地点：陈尧咨家的园子。  人物：陈尧咨和卖油翁。  背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 
卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？ 
明确：睨之，久而不去，微颔。 说明略表赞许的同时又感到美中不足。 
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 
卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
根据文章内容分析主要人物形象。
睨之但微颔之。无他，但手熟尔。
自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之
身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢（不畏权贵）。
骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。
这篇文章告诉我们一个什么道理？
熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
文章通过写卖油翁对自我夸耀的陈尧咨的轻视,以及他高超的倒油技术,反映了熟能生巧的道理,也告诉我们不要满足于已取得的成绩,要保持谦虚的态度,做到精益求精。
1.故事中只有两个人物,哪个是主要人物?
卖油翁。因为事件是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问,进而“忿然”;接着又是他以自己的酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点,即卖油翁是主要人物,在事件发展过程中起了主导作用。
2.文章详写的是哪部分?略写的是哪部分?为什么这样安排?
对卖油翁酌油是详写,对陈尧咨的射技是略写。为了刻画人物和表达中心的需要,详写卖油翁酌油技艺的高超,突出他是以理服人、凭借真本事战胜对方,使文章中心更加突出。
3.欲抑先扬的手法在本文中是如何体现的?
文章以褒扬发端,对陈尧咨射箭的本领给予了高度的评价。接着交代卖油翁对陈尧咨射箭本领的态度。在卖油翁的眼里,陈尧咨射箭的本领是不足挂齿的。这自然令孤高自傲的陈尧咨疑惑不解,于是他赶紧诘问。卖油翁轻描淡写的回答让陈尧咨怒不可遏,厉声呵斥。卖油翁不为所动,用自钱孔入而钱不湿的事实,让陈尧咨恍然大悟,心悦诚服。
1.寓事于理,通俗易懂。
陈尧咨擅长射箭,当时没有人能够跟他比,他因此而自夸。卖油翁看过他射箭后,认为不过是因为手熟罢了。陈尧咨非常生气,责备卖油翁轻视自己。卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的事实让陈尧咨心服口服。文章通过这样具体的故事,阐述了抽象的道理,明白透彻,通俗易懂。
2.短小精悍,描写生动。
整个文章篇幅短小,不足200字,但对人物的描写却十分精彩传神。尤其是对卖油翁的描写,形神兼备。先是神态描写,一个“睨”字就将卖油翁对陈尧咨轻视、不以为意的态度展现了出来。接着用动作描写突出人物性格。陈尧咨首先发难:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
表现了他的目中无人、狂傲无礼。卖油翁则不卑不亢:“无他,但手熟尔。”陈尧咨生气了:“尔安敢轻吾射!”卖油翁不再回答,仅用“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词,就简洁、准确、生动地展示了他精湛的技艺,充分突显了卖油翁的形象,也使主题更加突出。