初中科学浙教版九年级下册第3章 人的健康第 3 节 身体的防卫评课课件ppt

这是一份初中科学浙教版九年级下册第3章 人的健康第 3 节 身体的防卫评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了第3章人的健康，免疫器官，过敏反应，过敏反应的机理，艾滋病AIDS等内容，欢迎下载使用。
第3节 身体的防卫第2课时
天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高。
1.小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么？2.你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体？3.痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么？
19世纪，炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业，牛羊等牲畜成群死亡。
　　巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。然后，给25只健康羊注射毒性降低后的病菌，另25只健康羊不注射，作为对照。
　　几周后，给这50只羊分别注射了足以致病的强毒炭疽杆菌。几天后，注射过毒性降低病菌的25只羊都很健康，而另外25只羊都感染了炭疽杆菌。
你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到的实验结果吗？
给健康的25羊注射毒性降低后的病菌，目的使羊体内产生出相应的抗体和记忆细胞，但不发病，几周后，再给这些只羊注射了足以致病的强毒炭疽杆菌时，记忆细胞会识别并迅速增殖和分化，产生了大量的抗体来消灭病原体，所以这25只羊不会生病。
1.你手臂上有接种时留下的小疤痕吗？你知道目的是为了什么？
预防接种，以获得对某种传染病的免疫力。
2.如果外出活动,有人被毒蛇咬伤,这时候用抗原好还是注射含抗蛇毒抗体的血清好?
立即注射含抗蛇毒抗体的血清，因为这样快速。
人工通过由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人体，获得免疫的方法，称为人工免疫。
2.人工被动免疫：人工将含有特异性抗体的血清或淋巴因子等免疫物质注入体而获得的免疫。
两种方法各有什么特点？
1.人工自动免疫：病原体杀死或减轻活病原体的毒性，制成疫苗，注入人体，使人体产生相应的抗体而获得的免疫。
人工自动免疫:接种抗原,人体产生相应抗体获得免疫，作用速度＿＿，维持时间＿＿。
人工被动免疫:注入特异性抗体或淋巴因子获得免疫作用速度＿＿，维持时间＿＿。
卫生防疫部门有计划地对＿＿＿＿进行＿＿＿＿，使他们获得＿＿，来控制和消灭某种传染病。
脊髓灰质炎(小儿麻痹症)
(1)抗传染免疫功能(防御感染)
(2) 免疫监视的功能
(3)保持自我稳定的功能
风湿性心脏病、类风湿性关节炎。
艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）。
花粉、牛奶、青霉素等药物
同一抗原物质再次刺激后产生的
在正常情况下，人体的免疫系统能分辨“自我”和“非我”，而免疫功能异常时，把自身的某些细胞和组织当做入侵的抗原攻击，发生自身免疫反应，导致自身免疫病。
例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎
1.感染了HIV后,是否就是艾滋病患者?2.对于艾滋病患者,目前还没有特别有效的药物和治疗措施。请你谈谈预防艾滋病的措施有哪些。
3.下列社交接触会感染艾滋病吗?