统编版小学语文三年级下册总复习课件

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第一单元复习语文 三年级 下册崇chóng痕hén芦lú纤xiān杆gāntún膜mó豚融róng掠—惊 融 蹈 溪 掠 瓣 容易混淆瓣辨花瓣辨认容易写出别字止：(1)停住不动 ； (2)拦阻，使停住； (3)仅，只 ；(4)古同“趾”，脚。融：(1) 固体受热变软或化为流体；(2) 调合，和谐；(3)流通，金融(货币的流通，即储蓄，信贷、汇兑、股票和证券交易等经济活动的总称)。(4)长远、永久(形容声调悠长)。鸳鸯 横掠 飞过 摔晕 吹拂 聚拢 荡漾 休憩 莲蓬 衣裳 姿势 舞蹈本领 吹拂 赶集 破裂 饱胀 仿佛旷亮无比：没有什么能够比这更空阔明朗的。《燕子》波光粼粼：形容水面在阳光或月光的照射下闪闪发光的样子。光彩夺目：夺目:耀眼。形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。《荷花》严丝合缝：指缝隙密合。形容非常严密。《昆虫备忘录——花大姐》AABB式挨挨挤挤 顺顺溜溜 ABCC式波光粼粼AABC式翩翩起舞 咯咯作响描写景物光彩夺目旷亮无比烂漫无比波光粼粼动作描写翩翩起舞 随风飘动 轻快有力 1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（《燕子》） 2.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（《燕子》） 3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（《荷花》） 4.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（《荷花》） 5.瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。（《昆虫备忘录——花大姐》） 1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》） 2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（《昆虫备忘录——花大姐》） 3.这家伙，是昆虫里的霸王。（《昆虫备忘录——独角仙》） 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（《昆虫备忘录——花大姐》） 1.有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （《荷花》） 《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏，江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。 《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。 《三衢道中》是诗人游浙江三衢山时写的，描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景，表达了作者喜悦的心情。●《古诗三首》分别描绘了什么情境，表达了诗人怎样的情感？ 这句话是说蓝天作衬，停着的燕子远远望去像是几个小黑点。我们感受到燕子之美，感受到春天因为有了燕子而变得更美，更加生机勃勃。这两句话表达了作者赞美大自然、热爱生活、积极向上的情感，以及对祖国春天的喜爱之情。●如何理解《燕子》中“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫰蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！”？ 作者通过细心观察，展开想象，从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花“才展开两三片花瓣儿”“花瓣儿全展开了”和“花骨朵儿”这三种不同的姿态的描写更是生动、形象。最后作者展开想象，把自己想象成一朵荷花，表现出自己被荷花的美吸引了。●《荷花》一文中作者是怎样写出荷花的美的？ 这一池荷花色彩明丽：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 白荷花的状态不同：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。●《荷花》这篇课文从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的双剪似的尾巴。在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。——（《燕子》）课文中的段落 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… —— 《荷花》绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。古诗词3. 惠崇春江晚景[宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。拓展咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 忆江南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?日积月累一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。融（yóng róng）化 芦（lú hù）苇 纤（qiān xiān）细 崇（cóng chóng）高 痕（hén héng）迹 海豚（tún zhuó）✔✔✔✔✔✔巩固练习二、辨字组词。纤（ ） 掠（ ） 迁（ ） 惊（ ） 拂（ ） 仿（ ）佛（ ） 访（ ）纤细搬迁拂过仿佛掠夺吃惊仿照访问1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。①光彩（ ）（ ） ②（ ）（ ）粼粼 ③（ ）丝（ ）缝 ④翩翩（ ）（ ） 目夺波光严合起舞（1）描写景物的成语有（ ）。（2）有关动作描写的成语有（ ）。①②④三、成语练习。（3）用①造一个句子：______________________光彩夺目的春天到来了。四、句子练习。1.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。2.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（用加红的词造句） 。 镰刀似的月牙挂在辽阔的夜空中。 1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这句话用 的修辞，写出了荷花的三种姿态有 。 我能以“云朵的姿态”为话题写一个排比句。__________________________________________________________________________________________________________排比才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全都展开、还是花骨朵儿天空中的云朵各有各的姿态，有的像正吃草的小羊，有的像奔跑的白马，有的像巨大的棉花糖……五、分析句子。 2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 这句话中“仿佛”就是 的意思，因为作者____________________________________________________________________________，才产生了这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉。 好像鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，被陶醉了，看得入迷了。（一）读片段，回答问题。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 1.这段话选自 （作者）的《 》一文。这段话按照 的顺序描写了燕子的 ,突出了燕子 的特点。 郑振铎燕子从整体到部分羽毛、尾巴、翅膀可爱活泼六、课文练习。2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴。在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 _______字写出了小燕子飞行的姿势，从_____________感受到燕子飞行时的欢快。 斜叽的一声 1.《绝句》的作者是 代的 ，从_________________________等景物中感受到春天的美丽，体会到作者______________之情。 2.《惠崇春江晚景》的作者是 代的 ，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间是____________，描写的景物有______________________________________。宋杜甫迟日、花草、燕子、鸳鸯唐苏轼春天的傍晚竹、桃花、鸭、（二）根据课文内容填空。 对春天的热爱 蒌蒿、芦芽、河豚 3.《三衢道中》的作者是_____代的_________，这是一首描写_____季节的词，从词中__________ ___________________________等景物可以推知，这首诗抒发了诗人__________________的心情。 宋曾几初夏梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声山行时的愉悦欢快七、按要求填诗句。1.把诗句补充完整。迟日江山丽， 。泥融飞燕子， 。2.《三衢道中》中写出作者心情愉快的句子是 ， 。 春风花草香沙暖睡鸳鸯绿阴不减来时路添得黄鹂四五声第二单元复习语文 三年级 下册映yìngnuò触chù尘chén赏shǎng释shì颈jǐngdài碌lù懦待致—至 赏 虚 鹿 映 致 容易混淆虚虑谦虚考虑容易写出别字赏：①玩赏，因爱好某种东西而观看；②敬辞；③奖励。释：①放开，放下；②消散；③说明，解说。骄傲 谦虚 懦弱 代价 恼怒 欣赏 匀称 精美 池塘 倒映遵循 应验 尊敬 生涯 价值《守株待兔》守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。《陶罐和铁罐》没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。精美别致：精致而美好,而且很特别。《鹿角和鹿腿》无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。奔流不息：水流奔腾而不停止。一无所为：没有任何作为，形容一个人没有一件事是能做成功的。《池子与河流》AABB式滚滚滔滔 忙忙碌碌ABAC式无忧无虑AABC式源源不断 神态描写灰心丧气 没精打采 1.池水清清的，像一面镜子。（《鹿角和鹿腿》） 2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（《鹿角和鹿腿》） 1.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（《陶罐和铁罐》） 2.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（《陶罐和铁罐》） 3.鹿开始抱怨起自己的腿来。（《鹿角和鹿腿》） 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（《池子与河流》） 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（《池子与河流》） 因为农夫捡到一只撞死在树桩上的野兔，他以为这样不劳而获的好事会天天发生，所以整天坐在树桩旁边等着撞死的野兔。这样做的结果是他不但没有再得到兔子，还受到了别人的嘲笑。●农夫为什么要“守株待兔”？这样做的结果是什么？ 国王的橱柜里骄傲的铁罐仗着自己坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出谦虚、克制和友善的态度。随着时间的推移，两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。●《陶罐和铁罐》一文讲了一个什么故事？ 任何人和事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，尊重他人，与他人和睦相处。●从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己的腿细长难看。危险发生后鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点让自己送命，四条细长难看的腿却让自己狮口逃生。●《鹿角和鹿腿》中鹿在危险发生前后对自己的腿和角的态度有什么不同？ ●《池子与河流》这首诗歌告诉我们什么？这首诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度。通过这首诗歌作者希望我们青少年能够正确认识人生，珍惜时光，积极进取，拥有一个灿烂辉煌的人生。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。——（《守株待兔》）课文中的段落邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影日积月累一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。挣（zhēng zhèng）脱 倒映（yìng yìn） 懦（xū nuò）弱 尊（zūn zhūn）敬 尘（chén cén）土 撒（sǎ sā）腿✔✔✔✔✔✔巩固练习ā二、辨字组词。颈（ ） 映（ ） 项（ ） 秧（ ） 待（ ） 捧（ ）侍（ ） 棒（ ）颈部项目等待侍奉倒映秧苗吹捧木棒1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。①守株（ ）（ ） ②（ ）辕（ ）辙 ③灰（ ）丧（ ） ④没（ ）打（ ） 兔待南北心气精采（1）带有贬义的成语有（ ）。（2）有反义词的成语有（ ）。④③②三、成语练习。（3）成语①告诉我们的道理是： _______________________________________不能死守狭隘经验，不知变通。2.下面成语应用有误的一项是（ ） A.童年的生活可真是无忧无虑。 B.这次考试没考好，我灰心丧气地走回家。 C.小明偶尔答对了一次题，张老师就经常提问他，这可真是守株待兔啊！C四、句子练习。1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。2.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（仿写拟人句） 。 小河总是精神百倍地奔跑。 1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。。 这句话用 和 ，写出了铁罐的 。 “懦弱”和“轻蔑”的反义词分别是： 。语言描写神态描写傲慢无礼和盛气凌人坚强、重视五、分析句子。 2.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 这句话作者用 ___ 的手法，写出了陶罐_______ 的品质。 把“何必这样说呢？”换个说法：_____________语言描写不必这样说。宽容（一）读片段，回答问题。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.这段话选自《 _____ 》一文，这篇课文是一篇 。这段写狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的 发生了变化，他明白了 ____________________ 。 鹿角和鹿腿态度寓言外表美丽的东西不一定实用六、课文练习。2.我们今后应该如何看待我们的优点和缺点呢？ 物各有短长，不要只看他的长处，不看他的短处，也不要因为他的短处，否定他的长处，要用发展的全面的眼光看待问题。 1.《陶罐和铁罐》运用 和 的具体描写，写出了铁罐的 ，陶罐的 ，通过结果的 ，告诉了我们这样的道理：__________________________________________________________________________________________________________神态傲慢无礼谦虚不软弱语言每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。对比（二）根据课文内容填空。 《守株待兔》中交代人物及事件起因的句子是__________。_________。__________,__________。交代故事结果的句子是：__________，______________。 宋人有耕者 田中有株兔走触株折颈而死兔不可复得而身为宋国笑七、按要求填课文原句。