2021-2022学年贵州省黔西南州七年级（上）期末生物试题 解析版

这是一份2021-2022学年贵州省黔西南州七年级（上）期末生物试题 解析版，共16页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1．“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的生物现象是（ ）
A．生长B．发育C．遗传D．新陈代谢
2．生物圈的生物形形色色，下列物体中，不是生物的是（ ）
①生石花
②钟乳石
③新冠病毒
④煮熟的鱼
⑤休眠的种子
A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④D．②④
3．影响萝卜产量的生态因素中，属于生物因素的（ ）
A．阳光B．水分C．温度D．害虫
4．“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A．生物影响环境B．生物适应环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
5．在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是（ ）
A．竞争B．捕食C．寄生D．共生
6．地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统B．森林生态系统
C．农田生态系统D．生物圈
7．植物的根毛细胞既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ）
A．液泡与吸水和失水有关
B．细胞壁具有保护细胞的功能
C．细胞膜具有控制物质进出的作用
D．细胞膜具有保护细胞的功能
8．蕨菜叶背面的褐色斑状隆起中产生的颗粒是（ ）
A．种子B．果实C．孢子D．花粉
9．一粒种子能长成参天大树，其主要原因是（ ）
A．营养状况好
B．细胞的生长、分裂和分化
C．细胞数目的增多
D．细胞体积增大
10．如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，下列说法错误的是（ ）
A．①指的是呼吸作用，实质就是有机物分解，释放能量
B．②过程只有在光下才会产生氧气，制造有机物
C．③过程中起重要作用的生物是细菌和真菌
D．如果过度捕杀蛇，对该生态系统没有任何影响
11．下列说法错误的是（ ）
A．植物的根的成熟区生有大量的根毛，是根吸收水的主要部位
B．移栽植物时应带土移栽，减少对根毛的损伤
C．筛管是植物体运输水和无机盐的主要结构
D．蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水
12．我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花种子、酵母等生物，棉花种子顺利完成了高温下发芽生长的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列有关动植物体结构层次的描述，错误的是（ ）
A．棉花叶肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞结构不同
B．棉花植株由六种器官构成
C．棉花的结构层次与人体的结构层次相比，缺少系统层次
D．棉花的种皮是上皮组织，具有保护作用
二、非选择题：本题共4小题，共39分。
13．（8分）分析资料，并回答问题：
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，总面积约7平方公里。其间棕榈、多肉随处可见，仙人掌遍地丛生。海鸟飞掠、蛇虫旬行、鱼虾群集，好一派海岛风光。
（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系、相互作用，共同构成了一个 。
（2）资料中，属于消费者的有 ，细菌和真菌能将动植物遗体中的 分解，所以扮演了 的角色。
（3）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为吃与被吃的关系而构成了一条 。如果该处海水被某不易代谢的重金属污染，那么该重金属在生物体内含量最高的是 。
14．（10分）如图所示，甲、乙是两种不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）对比甲、乙两图可以看出，乙图是 （填“植物”或“动物”）细胞的结构示意图。
（2）细胞的代谢与遗传受图中 （填字母）的控制，其 内含有遗传物质。
（3）甲、乙两细胞中都含有的“能量转换器”是[D] 。
（4）观察细胞结构时，使用的是目镜5×、物镜10×，如果想使观察到的细胞更少、更大，此时需转动图丙显微镜的[④] （填结构名称）。再观察时，物像不是很清晰，此时需要转动图丙显微镜的 （填序号）进行调整。若要调节视野的亮度，除了可以通过光圈的大小来调节外，还可以通过[⑤] 来调节。
15．（12分）如图是绿色植物的植株、花、果实、种子和根的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的①是由图丁中的[②] 发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的[⑥] 发育而来的，⑤指的是子房。
（2）图丁中为种子萌发提供营养的结构是[④] 。
（3）植物主要通过图戊中的 （填序号，后同）吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是 。
（4）若图甲是菜豆种子萌发成幼苗的过程，菜豆种子萌发时，首先突破种皮的结构是 （填名称），整个幼苗是由种子的 发育来的。
16．（9分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。如表是全班八个小组的实验记录：
（1）该班同学探究的问题是： 会影响鼠妇的生活吗？
（2）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑，当实验结果不符合假设时，应该怎么做？ （填字母）。
A．放弃实验不再探讨此问题
B．修正实验结果以符合假设
C．不再做此实验直接提出结论
D．重新提出假设再进行实验
（3）二组的小丽同学认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？ 。
（4）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是 。
（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？ 。
2021-2022学年贵州省黔西南州七年级（上）期末生物试题
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共12个小题，每小题3分，共36分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的生物现象是（ ）
A．生长B．发育C．遗传D．新陈代谢
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
【解答】解：“种瓜得瓜，种豆的豆”说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。
故选：C。
2．生物圈的生物形形色色，下列物体中，不是生物的是（ ）
①生石花
②钟乳石
③新冠病毒
④煮熟的鱼
⑤休眠的种子
A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④D．②④
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：①生石花、③新冠病毒、⑤休眠的种子都具有生物的特征，属于生物；
②钟乳石、④煮熟的鱼不具有生物的特征，不属于生物；
故选：D。
3．影响萝卜产量的生态因素中，属于生物因素的（ ）
A．阳光B．水分C．温度D．害虫
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。阳光、水分、温度属于环境中的非生物因素，害虫属于环境中的生物因素。
故选：D。
4．“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A．生物影响环境B．生物适应环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
【解答】解：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
故选：A。
5．在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是（ ）
A．竞争B．捕食C．寄生D．共生
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来解答：
【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
A、竞争：薇甘菊与当地植物相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于种间竞争关系，A符合题意
B、捕食：例如狼与羊，狼吃羊是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B不符合题意；
C、寄生：例如人和血吸虫，血吸虫生活在人身上，从人身上获取营养，对人造成伤害，属于寄生关系。C不符合题意；
D、共生：例如地衣上的真菌和藻类，地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生。D不符合题意。
故选：A。
6．地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统B．森林生态系统
C．农田生态系统D．生物圈
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：D。
7．植物的根毛细胞既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ）
A．液泡与吸水和失水有关
B．细胞壁具有保护细胞的功能
C．细胞膜具有控制物质进出的作用
D．细胞膜具有保护细胞的功能
【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的动力车间。
【解答】解：由分析可知，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进入细胞，主要受细胞膜的控制。
故选：C。
8．蕨菜叶背面的褐色斑状隆起中产生的颗粒是（ ）
A．种子B．果实C．孢子D．花粉
【分析】蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，分析解答．
【解答】解：蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，在叶片的下表面着生着孢子囊，孢子囊里有孢子，成熟的孢子呈棕色或褐色，能保持较长时间的发芽能力，但发芽力随保存时间的延长而降低。由此可见江南星蕨叶背面常有的褐色斑状隆起结构中产生的颗粒应该是孢子。
故选：C。
9．一粒种子能长成参天大树，其主要原因是（ ）
A．营养状况好
B．细胞的生长、分裂和分化
C．细胞数目的增多
D．细胞体积增大
【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。
新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。因此细胞生长使细胞体积增大。
细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体。
所以，一粒种子能长成参天大树，与细胞的分裂、生长和分化是分不开的。
故选：B。
10．如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，下列说法错误的是（ ）
A．①指的是呼吸作用，实质就是有机物分解，释放能量
B．②过程只有在光下才会产生氧气，制造有机物
C．③过程中起重要作用的生物是细菌和真菌
D．如果过度捕杀蛇，对该生态系统没有任何影响
【分析】1、生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复。
2、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
3、活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】解：A、动植物体能够通过呼吸作用，分解有机物，释放二氧化碳。所以，①是呼吸作用，实质就是有机物分解，释放能量。A正确。
B、植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，光合作用的条件是光。所以，②过程为光合作用，只有在光下才能进行，产生氧气，制造有机物。B正确。
C、③为分解作用，细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。C正确。
D、如果过度捕杀蛇，鼠会因为天敌（蛇）的减少而大量繁殖，使草的数量减少，破坏生态平衡。D错误。
故选：D。
11．下列说法错误的是（ ）
A．植物的根的成熟区生有大量的根毛，是根吸收水的主要部位
B．移栽植物时应带土移栽，减少对根毛的损伤
C．筛管是植物体运输水和无机盐的主要结构
D．蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。
【解答】解：A、成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
B、移栽植物时应带土移栽，减少对根毛的损伤，提高成活率，B正确。
C、导管是植物体运输水和无机盐的主要结构，筛管是植物体运输有机物的主要结构，C错误。
D、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，D正确。
故选：C。
12．我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花种子、酵母等生物，棉花种子顺利完成了高温下发芽生长的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列有关动植物体结构层次的描述，错误的是（ ）
A．棉花叶肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞结构不同
B．棉花植株由六种器官构成
C．棉花的结构层次与人体的结构层次相比，缺少系统层次
D．棉花的种皮是上皮组织，具有保护作用
【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构层次，据此解答。
【解答】解：A、棉花是植物体，叶肉细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构表皮细胞是没有叶绿体的，A正确；
B、棉花植株的结构层次为：细胞→组织→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体，B正确。
C、人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，与棉花相比，人体多了系统，C正确。
D、棉花的种子是器官，种皮具有保护作用，是保护组织，上皮组织是动物体的组织，D错误。
故选：D。
二、非选择题：本题共4小题，共39分。
13．（8分）分析资料，并回答问题：
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，总面积约7平方公里。其间棕榈、多肉随处可见，仙人掌遍地丛生。海鸟飞掠、蛇虫旬行、鱼虾群集，好一派海岛风光。
（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系、相互作用，共同构成了一个 生态系统 。
（2）资料中，属于消费者的有 海鸟、蛇虫、鱼虾 ，细菌和真菌能将动植物遗体中的 有机物 分解，所以扮演了 分解者 的角色。
（3）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为吃与被吃的关系而构成了一条 食物链 。如果该处海水被某不易代谢的重金属污染，那么该重金属在生物体内含量最高的是 蛇 。
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解答】解：（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系、相互作用，共同构成了一个生态系统。
（2）生态系统中，动物直接或间接以植物为食，属于消费者。所以，资料中，属于消费者的有海鸟、蛇虫、鱼虾。细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，所以扮演了分解者的角色。
（3）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为吃与被吃的关系而构成了一条食物链。即藻类→虾→鱼→鸟→蛇，有毒物质沿食物链不断积累，如果该处海水被某不易代谢的重金属污染，那么该重金属在生物体内含量最高的是蛇。
故答案为：（1）生态系统
（2）海鸟、蛇虫、鱼虾；有机物；分解者
（3）食物链；蛇
14．（10分）如图所示，甲、乙是两种不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）对比甲、乙两图可以看出，乙图是 植物 （填“植物”或“动物”）细胞的结构示意图。
（2）细胞的代谢与遗传受图中 C （填字母）的控制，其 染色体 内含有遗传物质。
（3）甲、乙两细胞中都含有的“能量转换器”是[D] 线粒体 。
（4）观察细胞结构时，使用的是目镜5×、物镜10×，如果想使观察到的细胞更少、更大，此时需转动图丙显微镜的[④] 转换器 （填结构名称）。再观察时，物像不是很清晰，此时需要转动图丙显微镜的 ③ （填序号）进行调整。若要调节视野的亮度，除了可以通过光圈的大小来调节外，还可以通过[⑤] 反光镜 来调节。
【分析】观图可知：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞核、D是线粒体、E是液泡、①是目镜、②是粗准焦螺旋、③是细准焦螺旋、④是转换器、⑤是反光镜，据此解答。
【解答】解：（1）由细胞的结构示意图可知：A细胞壁，B细胞膜，C细胞核，D线粒体，E液泡。乙图与甲图相比都有细胞膜、细胞核、细胞质外，乙图还有细胞壁、液泡。由此可知，甲图是动物细胞结构示意图；乙图是植物细胞结构示意图。
（2）C细胞核含有遗传物质，能够传递遗传信息，细胞的代谢与遗传主要受细胞核的控制，细胞核内有染色体，染色体上有遗传物质DNA。
（3）植物细胞和动物细胞都含有的“能量转换器”是D线粒体。可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。
（4）转换器上安放有不同放大倍数的物镜镜头，转换转换器可以更换物镜镜头，如果想使观察到的细胞更少、更大，需要更换放大倍数较大的物镜镜头，因此需转动图丙显微镜中的④转换器。再观察时，会发现视野亮度变暗，结构不是很清晰，此时需要转动图丙显微镜的[③]细准焦螺旋进行调节。
故答案为：（1）植物。
（2）C；染色体。
（3）线粒体。
（4）转换器；③；细准焦螺旋。
15．（12分）如图是绿色植物的植株、花、果实、种子和根的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的①是由图丁中的[②] 胚芽 发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的[⑥] 胚珠 发育而来的，⑤指的是子房。
（2）图丁中为种子萌发提供营养的结构是[④] 子叶 。
（3）植物主要通过图戊中的 ① （填序号，后同）吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是 ②和③ 。
（4）若图甲是菜豆种子萌发成幼苗的过程，菜豆种子萌发时，首先突破种皮的结构是 胚根 （填名称），整个幼苗是由种子的 胚 发育来的。
【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。图戊中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠，解答即可。
【解答】解：（1）图甲中的①是由图丁中的[②]胚芽发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的[⑥]胚珠发育而来的。
（2）图丁中④是子叶，为种子萌发提供营养。
（3）植物主要通过图戊中的[①]成熟区吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构靠②伸长区细胞的伸长和③分生区细胞的分裂。
（4）菜豆种子萌发时首先突破种皮的结构是胚根，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，整个幼苗是由种子的胚发育来的。
故答案为：（1）胚芽；胚珠。
（2）子叶。
（3）①；②和③。
（4）胚根；胚。
16．（9分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。如表是全班八个小组的实验记录：
（1）该班同学探究的问题是： 光 会影响鼠妇的生活吗？
（2）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑，当实验结果不符合假设时，应该怎么做？ D （填字母）。
A．放弃实验不再探讨此问题
B．修正实验结果以符合假设
C．不再做此实验直接提出结论
D．重新提出假设再进行实验
（3）二组的小丽同学认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？ 不正确 。
（4）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是 土壤的潮湿度 。
（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？ 将鼠妇放回适宜生存的自然环境中 。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从实验设置可以看出一侧纸板，另一侧玻璃板，变量是光。因此所要探究的问题是：光照会影响鼠妇的分布吗？
（2）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的证据和理论依据。当实验结果不符合假设时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，所以应该重新提出假设再进行实验，故选D。
（3）探究实验时生物样本的数量在适中，数量过少易出现偶然性，误差较大。因此，二组小丽同学认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法不正确。理由：一、两只鼠妇进行实验可能存在偶然性，误差比较大、实验结果不准确。
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
故答案为：（1）光
（2）D
（3）不正确
（4）土壤的潮湿度
（5）将鼠妇放回适宜生存的自然环境中。
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴暗处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴暗处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8