高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第二单元 丰富多样的世界文化第5课 南亚、 东亚与美洲的文化教学演示ppt课件

这是一份高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第二单元 丰富多样的世界文化第5课 南亚、 东亚与美洲的文化教学演示ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了情境导入，探究导学，古代印度文化，美洲印第安文化，东亚文化，阿兹特克，朝鲜日本，随堂训练等内容，欢迎下载使用。

古代印度的一项制度规定:各个等级之间高低贵贱有别,低等级的人没有资格从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。
这是什么制度?这一制度的目的是什么?
1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性。2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。
1.从史料实证的角度了解南亚、东亚与美洲的文化成就。2.从家国情怀的角度认识中国文化对日本、朝鲜文化的影响。
一、古代印度文化1.古代印度及制度、宗教变化⑴地理位置：包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区，这里有着辉煌的古代文明。⑵制度、宗教变化①种姓制度和婆罗门教：公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。在这些国家的形成过程中，印度出现了种姓制度和婆罗门教。
②佛教A.产生：公元前6世纪，印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满，佛教产生了。B.主张：佛教提倡“众生平等”和忍耐顺从，得到了很多人的支持。③印度教：A.兴起：4世纪时，在古代婆罗门教的基础上，印度教开始兴起。B.发展：后来，印度教逐渐发展为印度的主要宗教。
2.古代印度的文化⑴文学：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要的地位，大约定型于2—4世纪。两部史诗都源自民间口头创作，后经人加工而成，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。⑵艺术：古代印度的艺术很多都与宗教有关，佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表。⑶数学：在数学方面，古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号。
3.古代印度文化的传播⑴公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚。⑵5世纪时，印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了广泛影响。⑶佛教文化更是渗入东南亚社会生活的各个方面。南传佛教的经典主要用古代印度的巴利文书写，巴利文对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。
【情境探究】根据史料和所学知识,归纳印度文化的世界影响。(史料实证)
材料 印度文化在世界文化中的地位是很突出的,它的影响很大……中国的佛教就是从印度传来的,然后又通过朝鲜传到了日本,影响了日本文化。印度文化的影响向南,包括了越南、柬埔寨、老挝,所有的东南亚,泰国、缅甸不言而喻,受影响的还有印度尼西亚。我说的影响,不仅是指宗教的影响,还包括印度文学、艺术和哲学。 ——张光璘、李铮编 《季羡林论印度文化》
印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等在东南亚产生了广泛的影响,佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面,印度的巴利文对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。
二、古代朝鲜与日本文化㈠古代朝鲜文化1.古代朝鲜文化⑴公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。⑵7世纪，朝鲜半岛的居民修建了观测天象的瞻星台。⑶12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书。⑷朝鲜的音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明。
2.朝鲜文化和中国文化的交往⑴条件：朝鲜和中国隔江相望，自古以来交往频繁。⑵表现：①中国文化传入朝鲜A.佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜。B.朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。C.文字：汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。在学习汉字基础上，朝鲜人创制了本民族文字。②朝鲜文化传入中国：朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞。
（二）古代日本的文化1.武士道的形成(1)形成：①神道发展起来：古代日本人认为，太阳、海、河、树、山、龟、蛇等都有神灵，应该加以崇拜。神道逐渐发展起来。②天皇制度形成：7世纪，天皇制度形成。天皇为巩固权力，自称是太阳神的后裔。③武士道形成：12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了武士道。(2)影响：武士道在日本历史上产生了重要影响。
2.古代日本在文学、建筑、绘画艺术等方面都有独特成就。①文学：诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。②建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表。③绘画艺术：大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。
3.深受中华文化影响的日本古代文化：在吸收中华文化的基础上，日本本土文化得到发展。⑴文字：日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名。⑵其他：来自中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展。
(1)儒家思想于6世纪初，经朝鲜传入日本。儒学成为越南、朝鲜、日本传统文化的重要组成部分，渗入人们的社会观念、伦理规范和日常生活之中，并逐渐成为越南、朝鲜、日本占主导地位的官方哲学。(2)新罗统一朝鲜后，常与唐朝互遣使节，并不断派遣留学生赴中国学习，唐朝文化的精髓如律令、科技、佛教、儒学、学校教育、科举制度等皆为新罗广泛吸收。(3)日本将与唐朝的交往视为国家大事，曾先后十多次派“遣唐使”来中国交流学习，随行的还有众多的留学生和留学僧，人数多时一次达五六百，留学生归国时，带回多方面的文化知识和大量文献典籍。(4)日本不仅在政治、经济、法律等制度层面仿效唐朝，而且对宗教、文学、艺术、天文、历法，包括衣食住行、风俗习惯以及各类生产技术，皆予以吸收融合。(5)中国文化辐射于整个东亚地区，其中汉字、儒学律令、天文、历算、医学等科技成就以及中国化的佛教，影响尤为深远。
【拓展提升】隋唐时期东亚文化圈形成
三、美洲印第安文化1.概述⑴时间：欧洲殖民者到来之前，⑵特点：与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化。⑶代表：其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表性。
2.表现⑴多神崇拜：玛雅人、阿兹特克人和印加人在宗教上是多神崇拜。①自然神：玛雅人崇拜的大多是与其日常生活紧密相关的自然神。创造之神伊查姆·纳是最重要的神，他兼有其他神的本领。②太阳神：在阿兹特克人和印加人的信仰中，太阳神占有特别重要的地位。③金字塔和神庙：玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔，但和埃及人把金字塔作为陵墓不同，他们在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象。
⑵文化成就①玛雅人A.文字和历法：玛雅人创造了独特的文字，发明了“玛雅历”。玛雅历为太阳历，以365天为一年，一年18个月，每个月20天，剩下的5天是“禁忌日”。B.数学：玛雅人知道“零”的概念，还以手和脚的20个指头作为计算的基础，创造出20进制。
③阿兹特克人A.锻造铜器：阿兹特克人采用天然铜锻造铜器。B.图画文字：阿兹特克人还会使用图画文字记录重要事件。C.制作：阿兹特克人制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。⒊毁灭：16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。
②印加人A.建设：印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙；B.医学：会使用麻醉剂，能进行人体解剖；C.历法：还制定了太阳历和太阴历，太阳历一年为365天，太阴历一年为354天。D.记事：结绳记事。印加人没有文字，在绳子的不同地方记上类型不同、颜色各异的结，用来记账或记述重要事件。
【情境探究】根据材料概括印第安文化衰落的可能原因。(历史解释)
材料一　流感不像钢刀那样寒光闪闪,但印第安人都躲不开它。……天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡;鼠疫吞食人的身躯,啮噬人的眼睛,封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二 16世纪西班牙人征服时,许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁,祭司遭受掳杀,仅有部分作品传之后世。 ——王斯德《世界通史》
欧洲传染病的侵袭；殖民者的掳杀和奴役。
1.自然灾害:由于环境的变迁,古印第安人几大文明地环境发生了变化,原本适合耕种的地方因干旱成了荒漠,迫使这些创造了辉煌文明的印第安人迁徙,文明逐步消失。2.欧洲殖民者大量屠杀印第安人,加速了文明毁灭的进程。3.殖民者也带去了本土居民从没有的病症(白喉、天花等),造成人口大量死亡。
【拓展提升】印第安文化逐渐消失的原因
南亚、东亚与美洲的文化
文字宗教史诗数字艺术
1.古代印度人创造了光辉灿烂的文明。作为历史最悠久的文明古国之一,古代印度给我们留下了丰富的文化遗产。下列与古代印度相关的文化成就是(　　)A. 金字塔B.《汉谟拉比法典》C.《吉尔伽美什》D. 发明包括“0”在内的十个数字符号
2.下图是玉米神像香炉图。通常所讲的玉米文明，最著名的代表是(　　)A．玛雅文明B．印加文明C．阿兹特克文明D．津巴布韦文明
3.玛雅各城邦都很重视自己的历史,习惯把国家的重大事件用文字刻在石碑或石柱上,一般每隔20年就立石记事一次,现已发现石碑或石柱就有数百个。这些历史碑铭(　　)A.使人们全面了解玛雅文化B.主要记载了玛雅的政治事件C.有助于人们了解玛雅文化D.客观记载了玛雅的历史