人教部编版4 孙权劝学课后练习题

这是一份人教部编版4 孙权劝学课后练习题，共6页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．请选出注音正确的一项（ ）
A．卿（jǐ）今当图掌事 B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）
C．即更（gèng）刮目相待 D．肃遂(suì) 拜蒙母
2．对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．但当涉猎(应当)B．见往事耳(了解)
C．自以为大有所益(好处)D．非复吴下阿蒙(收复)
3．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
4．对划线词的用法解说不正确的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事。（朋友之间表示亲切的第二人称）
B．孤常读书，自以为大有所益。（古时王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙。（阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味）
D．大兄何见事之晚乎！（长兄。这里是对同辈年长者的尊称）
5．解释句子意思有误的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”
B．但当涉猎，见往事耳。我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”
二、填空题
6．《孙权劝学》主要是通过 来表现人物，还运用了 描写。
7．出自《孙权劝学》的两个成语是 、 。
8．解释划线字人称的用法。
①卿今当涂掌事 ②孤常读书，自以为大有所益
③非复吴下阿蒙 ④大兄何见事之晚乎
9．解释下面句中划线的词。
①卿今当涂掌事
②蒙辞以军中多务
③但当涉猎
④见往事耳
⑤自以为大有所益
⑥及鲁肃过寻阳
⑦蒙乃始就学
⑧即更刮目相待
⑨大兄何见事之晚乎
三、综合题
10．根据要求完成题目。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”．学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
（1）在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条即可。
（2）在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100—200字)
四、文言文阅读
11．阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列划线的词语。
①权谓吕蒙曰 ②蒙辞以军中多务
③孤岂欲卿治经为博士邪 ④及鲁肃过寻阳
⑤卿今者才略 ⑥即更刮目相待
（2）下列词语解释有误的一项是（ ）
A．孤（古时君对臣的爱称）
B．博士——当时专管经学传授的学官。
C．自以为大有所益（增加）
D．士别三日（多日，几天）
（3）翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿言多务，孰若孤？
（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的可能性；接着现身说法，阐明“学”的必要性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．从鲁肃的神态和语言中，可以感受到鲁肃对吕蒙学识大有长进的惊奇和赞叹之意。
D．成语“吴下阿蒙” ，本意指吴县吕蒙，后比喻学识浅薄，文采不足的人。
答案部分
1．D
2．D
3．A
4．A
5．C
6．对话；侧面
7．吴下阿蒙；刮目相看
8．古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称；古时王侯的自称；阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味；长兄。这里是对同辈年长者的尊称
9．当道，当权；推托；粗略地阅读；历史；认为；到，等到；于是，就；重新；知晓事情
10．（1）示例：①学生缺少学习的动力。②家长强制性管理，学生逆反，反而失去学习兴趣。③教师教学古板，学生对学习缺乏兴趣。
（2）示例：主动学习在于你要学，而不是要你学，是自我探索知识世界的乐趣所在。知识是宝贵的财富，要靠自己去正确。主动学习让自己体会到学习的快乐，使自己的知识和能力快速增长起来。总之，完善自己的知识体系，需要每天自我主动学习。
11．（1）对……说；推托；研究；到，等到；才干和谋略；重新
（2）A
（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②你说你事务繁多，怎能比得上我事务繁多呢？
（4）A