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浙美版二年级下册1 春天在哪里教案设计
展开【教材分析】
在万物复苏、播种希望的季节里,“可爱的春天”迈着轻盈的步伐来到我们身边,让孩子们初步感受季节的变化和大自然的美妙神奇。这个单元注重艺术与生活、艺术与情感的融合。
本课属于“综合.探索”领域,是浙江人民美术出版社二年级下册第一单元第一课,是一堂集绘画、欣赏、手工为一体的综合课。课件中以赏心悦目的春色给予学生视觉上的美感,二年级的学生通过自己对美景的观察,自己总结发现春天的色调。
本课由“欣赏春天”和“表现春天”两个学习内容组成,它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课,教师的手工制作花朵和描绘柳树的多样性创作表现方法,目的是让学生喜爱春天,表现春天,变日常生活的体验为手中的作品,使他们的多种能力得到发展,同时引导学生感受春天的美好,培养学生热爱生活的高尚情操。
【学情分析】
本课通过“春之色”——欣赏春天,“春之美”——表现春天,始终以学生为主体,从他们的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,创设情境吸引学生,营造生动活泼的气氛。通过看、想、说、听等直观手段,以美术审美为核心,以小组合作为载体,以动手实践为羽翼,给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、亲身实践、合作交流的教学氛围,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导和调动学生的情感体验,通过形式多样,内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创造性、愉悦性和主体性。
【教学目标】
使学生知道春天的典型景物,提高对色彩的认识和表现力。
2、培养丰富的想象力,通过小组学习的方式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
感受春天,了解春天的色彩,培养对大自然和生活的热爱之情。
【教学重难点】
重点:在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现,让学生感受到春天的美丽。
难点:学生能采用自己喜欢的形式有创意地表达对春天的感受。
【教学课时】 1课时
【教学设计】
课前准备
(学生)记号笔、水彩笔、蜡笔、各种颜色的布、剪刀、双面胶、花纸等。
(教师)课件、范画、各种颜色的布、纽扣、剪刀、双面胶、蜡笔等。
教学过程
(一)课前组织:
(检查学生用具,师生相互认识)
教师:嗨!大家好,我是金老师,今天,我来跟你们一起学习,你们欢迎我吗?
学生:……
教师:谢谢大家的热烈欢迎!我们开始上课吧……
(二)图片导入
(课件出示两张图片:冬天雪景、春天美景,让学生说说感受。)
师:同学们,首先我们来欣赏两张图片,说说给了你什么样的感受?
学生1:一张白雪皑皑,一张绿意盎然……
学生2:一张白色一张绿色……
学生3:一张有花有草……
教师:你觉得这张是什么季节?(春天)你从哪里看出来的呢?
教师小结:是的,春天是一个万物苏醒,充满生机的季节,带给人们美好的希望与快乐。今天老师就和大家一起去寻找春天……
一:谈话导入
师:春天美吗?春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们想到哪儿去找春天?
(引导儿童讨论,自主选择,决定参观的路线和计划,自由结合分组。)
寻找春天
1、(播放歌曲《春天在哪里》,师生一起交流春天到底在哪里?根据学生回答,教师进行适当的示范,如:青青的山、绿绿的树,嫩嫩的枝桠,蜿蜒的河流……)
教师:寻找春天之前,老师先带大家听一听《春天在哪里》的歌曲,希望同学们听完之后能告诉我,春天到底在哪里?
学生:春天在清脆的山林里。(出示一张山林图)
教师:你们看到春天了吗?(……)青青的山,绿绿的树,嫩嫩的枝桠……
教师:那我们怎么来表现青青的山呢?(师示范)看,老师是这样表现的……
那绿绿的树呢?有些树刚刚长出了嫩芽(示范),有些树已经很茂盛了(示范),
春天里还有随风摆动的柳树,柳条就像春姑娘的秀发在风中摇摆。看下我们的大师是怎样来表现的:
其实我们也可以用蜡笔来表现的,长长的柳条,两头尖尖的柳叶。(教师出示范画)
教师:春天还在?
学生:春天在湖水的倒影里
教师:你们看到了吗?
学生:看到了,倒影也变成了绿色……
教师:是啊,多美啊!湖水的倒影里也有了春天(教师在示范画青青的山下方贴上事先准备好的倒影。)
教师:春天还在?
学生:春天在小朋友的眼睛里。
教师:真奇妙呀,小朋友的眼睛里也有了春天,因为我们看到了青青的山,绿绿的树,嫩嫩的枝桠,还有美丽的倒影等等一片春的美景。
2、(继续寻找春天,说说春天里还有哪些景或物?比如在春天里盛开的花朵,师生欣赏交流后,一起描绘或制作自己喜欢的花朵……)
教师:除了这些,我们的春天还在哪里呢?
学生:……
教师;在这幅画中,老师也找到了春天,春天在哪里?在盛开的花朵里。(出示课件)
教师:想不想跟老师一起去欣赏下?(想)(播放课件:玉兰花、郁金香、桃花、油菜花、迎春花……)[提示:欣赏花朵时,捎带介绍形状。]
教师:这么多漂亮的花,你们想不想来画一画或做一做呢?(想)
教师:看看桌子上的材料,选取你喜欢的方式来表现你喜欢的花朵。
师生小练习。
教师小结:我们的同学个个心灵手巧,看,五颜六色的花朵盛开了,有红的,紫的,白的,粉色的……
教师:春天还在美丽的蝴蝶身上(事先做好的蝴蝶贴上)春天也在勤劳的小蜜蜂身上(事先做好的蜜蜂贴上)
四、学生作品欣赏
(同龄人作品想象奇特,色彩丰富,通过欣赏,目的是让学生更喜爱春天,同时打开他们的思维,让他们更加有创意地表达对春天的感受。)
教师:老师还在小朋友的画笔下找到了春天,让我们一起去看看吧!(播放课件:学生多种表现形式的作品)
教师:说说你喜欢哪一幅画?为什么?
学生1:我喜欢第一幅画,因为这位小朋友用彩纸剪出了许多美丽的花。
学生2:我喜欢这幅画,小朋友在田野里玩得多高兴呀!我也想和他么一起玩。
……
五、布置作业,教师巡回辅导
(抓住春天的色彩和生机勃勃的景象,学生可以选择自己喜欢的绘画形式来表现,单独或合作完成一幅春天的美景,只要能体现春天的感觉即可。同时引导学生耐心地完成作品,不要半途而废。)
教师:说得真好!你们想不想用自己的双手来描绘一幅春天的美景呢?(想)好,现在就让我们开始动起手来吧!(播放音乐背景:《春野》)
六、展示点评
1、将学生作业布置成照片墙。
2、找一找最美的风景,说说美在哪里。
师点评,如:大柳树已经迎来了它的春天,慢慢长出绿色的叶子,谁也要飞过来呀?(小燕子或小鸟)。草地上的花儿也开了,冬眠的小动物们也来了!
教师:看到我们亲自描绘出的春天,你们有什么样的感受?
学生:春天真美呀!
七、小结、拓展
教师:是啊,同学们表现的春天这么多姿多彩,看,我们的诗人是这样来描述春天的:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。同学们回去后也可以搜集些描绘春天的诗词进行朗诵,如果有时间,也可到大自然中去欣赏、感受春天!
八、板书设计
春天在哪里
山 倒影
树
美术浙美版16 夏天教学设计及反思: 这是一份美术浙美版16 夏天教学设计及反思,共3页。教案主要包含了激趣导入,引导观察,示范落实,学生作业等内容,欢迎下载使用。
二年级下册8 倒影教案: 这是一份二年级下册8 倒影教案,共3页。教案主要包含了教学目标,重难点,教学课时,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
小学美术浙美版二年级下册5 折剪蝴蝶教学设计: 这是一份小学美术浙美版二年级下册5 折剪蝴蝶教学设计,共4页。