第21课《庄子》二则同步练习-2021-2022学年部编版语文八年级下册

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 部编版语文八年级下册《庄子》二则同步练习一、单选题1．下面句子顺序排列正确的一项是（　　）①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。④人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15%。⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。A．③⑤②④① B．⑤③②①④ C．②④③①⑤ D．④⑤①②③2．下列句子中，含有通假字的一项是（　　）A．北冥有鱼 B．其翼若垂天之云C．子固非鱼也 D．我知之濠上也3．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（　　）A．鲲鹏（kūn）      抟扶摇而上（zhuān）    尘埃（āi）B．北冥（míng）     游于濠梁（háo）        汝安知鱼乐（rú）C．鲦鱼（tiáo）     徙于南冥（xī）         请循其本（xún）D．齐谐（xié）      其正色邪（yé）         逍遥游（xiāo）4．下列句子朗读节奏不正确的一项是（　　）A．是鱼/之乐也 B．庄子与惠子/游于濠梁之上C．其翼/若垂天之云 D．海运则将/徙于南冥5．下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（　　）A．庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。6．下列对划线词解释有误的一项是（　　）A．安知鱼之乐（怎么，哪里）B．《齐谐》者，志怪者也（记载）C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（野生的马）D．是鱼之乐也（这）二、填空题7．解释下列句子中划线的词。①安知鱼之乐　           　②固不知子矣　     　③全矣　                     　④请循其本　     　8．填空。                  （1）本文选自《庄子集释》。作者庄子，名　     　，（朝代）　     　时期哲学家，道家学派的代表人物。（2）《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《　     　》。题目是编者加的。（3）出自本课的成语有：　         　、　         　。9．给下列划线的字注音。　     　　     　　     　　     　北冥鲲徙抟扶摇三、文言文阅读10．阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。    庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（1）解释下列句中加下划线的词。①子之不知鱼之乐，全矣　           　②请循其本　     　③鲦鱼出游从容　           　（2）写出下列加下划线词的意义和用法。子之不知鱼之乐，全矣！（3）翻译下面的句子。子非我，安知我不知鱼之乐？（4）庄子和惠子辩论的焦点是什么？辩论的原因是什么？11．阅读下面的文段。回答问题。庄周家贫    庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。（1）用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)我将得邑金将贷子三百金可乎（2）解释下列句子中加下划线的词语。①故往贷粟于监河侯    于：　     　②子何为者耶              何：　     　③君岂有斗升之水而活我哉  活：　         　④君乃言此  乃：　         　（3）把下列句子翻译成现代汉语。①吾得斗升之水然活耳。②曾不如早索我于枯鱼之肆！（4）根据文章内容，概括监河侯的形象特点。（5）读完本文，你受到的最大的启示是什么？
答案部分1．A2．A3．D4．A5．C6．C7．怎么，哪里；本来；完全，肯定（是这样）；追溯8．（1）周；战国（2）逍遥游（3）扶摇直上；鹏程万里9．míng；kūn；xǐ；tuán10．（1）完全，完备；本原；安闲自由。（2）第一个“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可以不译；第二个“之”是结构助词，可译成“的”。 （3）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？ （4）焦点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：性格的差异导致了两人立场的不同——庄子超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；惠子重视逻辑推理，认为一个人无论如何都不会知道他人的心理状态。 11．（1）我将得邑金/将贷子三百金/可乎 （2）向；什么；使……活；竟然，却（3）①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。 ②还不如早一点到干鱼市场来找我。（4）见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。 （5）不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。