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人教部编版10 小石潭记教学课件ppt
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这是一份人教部编版10 小石潭记教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了新课引入，新课讲解，背景资料，整理归纳-文章思路，竹林探路渐听水声，来到石潭边看到全貌，观赏潭中鱼儿，远望溪水源头，坐潭上四面竹树环合，理解人物的“乐”等内容，欢迎下载使用。
同学们，我们在小学就学过柳宗元的一首诗《江雪》，请大家回忆一下，那首诗为我们描绘了一幅怎样的画面呢？诗中那个渔翁的是一个怎样的形象呢？今天，我们就一同欣赏他的八记之一——《小石潭记》。
柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西永济）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。
从小丘西行百二十步，隔篁（ huáng ） 竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽（ liè ）。全石以为底，近岸，卷 （quán ）石底以出，为坻（ chí ），为屿（ yǔ），为嵁(kān )，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差(cēn cī )披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù )尔远逝，往来翕(xī )忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī )互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liá )无人，凄神寒骨，悄怆(qiǎ chuàng )幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚(gōng )古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
借助工具书，疏通文意：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
篁竹：竹林。 如鸣佩环：好像珮环碰撞的声音。珮、环 都是玉饰。 水尤清冽：水格外清凉。
译文：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像珮环碰撞的声音，(我)心里为之高兴。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水格外清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底：以整块的石头为底。 卷石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 翠蔓：翠绿的藤蔓。 蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
译文：（潭）以整块的石头为底，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可：大约。 许：表示约数。 若空游无所依：好像在空中游动，没有什么依傍的。 日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 佁然：静止不动的样子。 俶尔远逝：忽然间向远方游去。 俶尔：忽然。 翕忽：轻快迅疾的样子。 译文： 石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，（鱼影）静止不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾的样子，好像在和游人逗乐。
斗折蛇行，明灭可见：(溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 犬牙差互： 像狗的牙齿那样交错不齐。译文：向小石潭的西南方向望去，(溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
凄神寒骨：使人感到心情悲伤，寒气透骨。悄怆幽邃 : 凄凉幽深。悄怆：凄凉。 邃：深。 清：凄清。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
隶而从：跟随着同去 译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：水清，幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
1.小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗？2.小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？ （分析课文第二段）
1.小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽邃） 作者的“忧”从何而来呢？（重点分析第四段）齐读第四段，注音读出节奏和感情。
1.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
1.卷石底以出：2.蒙络摇缀，参差披拂：3.影布石上：4.斗折蛇行，明灭可见：5.犬牙差互：6.凄神寒骨，悄怆幽邃
1.石底周边部分翻卷过来，露出水面。2.蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。3.鱼的影子映在水底的石头上。4.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。5.像狗的牙齿那样交错不齐。6.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽邃。
观鱼碧潭上，木落潭水清。 ——李白《观鱼潭》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——白居易《暮江吟》江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 ——张若虚《春江花月夜》
同学们，我们在小学就学过柳宗元的一首诗《江雪》，请大家回忆一下，那首诗为我们描绘了一幅怎样的画面呢？诗中那个渔翁的是一个怎样的形象呢？今天，我们就一同欣赏他的八记之一——《小石潭记》。
柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西永济）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。
从小丘西行百二十步，隔篁（ huáng ） 竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽（ liè ）。全石以为底，近岸，卷 （quán ）石底以出，为坻（ chí ），为屿（ yǔ），为嵁(kān )，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差(cēn cī )披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù )尔远逝，往来翕(xī )忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī )互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liá )无人，凄神寒骨，悄怆(qiǎ chuàng )幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚(gōng )古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
借助工具书，疏通文意：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
篁竹：竹林。 如鸣佩环：好像珮环碰撞的声音。珮、环 都是玉饰。 水尤清冽：水格外清凉。
译文：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像珮环碰撞的声音，(我)心里为之高兴。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水格外清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底：以整块的石头为底。 卷石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 翠蔓：翠绿的藤蔓。 蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
译文：（潭）以整块的石头为底，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可：大约。 许：表示约数。 若空游无所依：好像在空中游动，没有什么依傍的。 日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 佁然：静止不动的样子。 俶尔远逝：忽然间向远方游去。 俶尔：忽然。 翕忽：轻快迅疾的样子。 译文： 石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，（鱼影）静止不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾的样子，好像在和游人逗乐。
斗折蛇行，明灭可见：(溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 犬牙差互： 像狗的牙齿那样交错不齐。译文：向小石潭的西南方向望去，(溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
凄神寒骨：使人感到心情悲伤，寒气透骨。悄怆幽邃 : 凄凉幽深。悄怆：凄凉。 邃：深。 清：凄清。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
隶而从：跟随着同去 译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：水清，幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
1.小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗？2.小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？ （分析课文第二段）
1.小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽邃） 作者的“忧”从何而来呢？（重点分析第四段）齐读第四段，注音读出节奏和感情。
1.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
1.卷石底以出：2.蒙络摇缀，参差披拂：3.影布石上：4.斗折蛇行，明灭可见：5.犬牙差互：6.凄神寒骨，悄怆幽邃
1.石底周边部分翻卷过来，露出水面。2.蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。3.鱼的影子映在水底的石头上。4.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。5.像狗的牙齿那样交错不齐。6.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽邃。
观鱼碧潭上，木落潭水清。 ——李白《观鱼潭》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——白居易《暮江吟》江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 ——张若虚《春江花月夜》
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