高中物理人教版 (2019)选择性必修 第三册第二章 气体、固体和液体3 气体的等压变化和等容变化教学设计

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教        案                                                                上课时间：  年  月   日题课选择性必修三第二章第三节：气体的等压变化和等容变化2课型新课时3-23-3教学目标1.巩固等压变化、等容变化规律及其应用。2. 了解理想气体模型，知道实际气体在什么情况下可以看作理想气体。3.能用分子动理论和统计观点解释气体实验定律。学习重点理想气体模型、用分子动理论和统计观点解释气体实验定律学习难点用分子动理论和统计观点解释气体实验定律教     学     过       程教学环节（含备注）教        学        内        容引入新课  讲授新课                 讨论       练习与讲课后作业           一.引入新课如何用分子动理论和统计观点解释三个气体实验定律？二.进行新课（一）理想气体1．理想气体：在任何温度、任何压强下都遵从气体实验定律的气体。2．理想气体与实际气体(1)实际气体在温度不低于零下几十摄氏度、压强不超过大气压的几倍时，可以当成理想气体来处理。(2)理想气体是对实际气体的一种理想化抽象，就像质点、点电荷模型一样，是一种理想模型，实际并不存在。（二）理想气体的状态方程1．内容：一定质量的某种理想气体，在从某一状态变化到另一状态时，尽管其压强p、体积V和温度T都可能改变，但是压强p跟体积V的乘积与热力学温度T之比却保持不变。2．表达式： ＝C。补充：C=mR/MR=8.31J·mol-1 ·K-1，m是气体的质量，M是气体的摩尔质量。3．适用条件：一定质量的某种理想气体。（三）气体实验定律的微观解释用分子动理论可以定性解释气体的实验定律。1．玻意耳定律：一定质量的某种理想气体，温度保持不变时，分子的平均动能是一定的。在这种情况下，体积减小时，分子的数密度增大，单位时间内、单位面积上碰撞器壁的分子数就多，气体的压强就增大。2．盖—吕萨克定律：一定质量的某种理想气体，温度升高时，分子的平均动能增大；只有气体的体积同时增大，使分子的数密度减小，才能保持压强不变。3．查理定律：一定质量的某种理想气体，体积保持不变时，分子的数密度保持不变。在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大。（四）气体状态变化的图像名称图像特点其他图像等温线p­VpV＝CT(C为常量)，即pV越大的等温线对应的温度越高，离原点越远p­p＝，斜率k＝CT，即斜率越大，对应的温度越高等容线p­Tp＝T，斜率k＝，即斜率越大，对应的体积越小等压线V­TV＝T，斜率k＝，即斜率越大，对应的压强越小例1：教材42页A组第4题。例2：教材43页A组第7题。例3：教材44页B组第5题。三.课堂练习：练习1：教材44页B组第4题、B组第7题。四.课堂总结：（见板书设计）五.学习效果检测（见学案2和学案3两课时的“闯关检测题”）板书设计气体的等压变化和等容变化21.理想气体的状态方程 ＝C。2.可用分子动理论可以定性解释气体的实验定律课后反思