数学人教版3的倍数的特征学案设计

这是一份数学人教版3的倍数的特征学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重、难点，学习方法，学习过程，自主学习，合作探究，拓展提升，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
课题：3的倍数的特征       班级： 五年级  姓名：【学习目标】1、经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。2、在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学习兴趣。【学习重、难点】重点：使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数。难点：探索3的倍数的特征。【学习方法】自主学习—合作探究—汇报展示—达标检测—拓展延伸【学习过程】：【自主学习】复习与新知识有联系的旧知识：（1） 2和5的倍数有什么特征？（2） 从2、3、5、6、9这些数字中任选2个数字组成2位数，要求：①是2的倍数    ②是5的倍数     ③同时是2和5的倍数【合作探究】1、 从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢？2、3的倍数的特征:一个数                  那么这个数就是3的倍数。3、小组内自己举一些数字并判断它们是不是3的倍数。【拓展提升】1、下面各数是3的倍数的有15    38    1008    425   7350    943 2、3的倍数中最小的奇数是(     )。3、82增加(       )后，是3的倍数中最大的2位数。4、用1、5、9这三个数能组成几个是三的倍数的数?5、有一个三位数76□，在□里至少填上（    ），这个三位数就是3的倍数。6、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（   ），最大的三位数是（      ）。【当堂检测】1、填空。(1)已知123口4能被3整除，方框中的数有(   )种填法。(2)用1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数有2、按要求，在下面的( )里填上一个不同的数字。(1)是2的倍数:3( )、 3( )、3( )(2)是5的倍数:20( )、20( )、 4( )5(3)是3的倍数:4( )、 8( )6、4( )6【布置作业】   完成练习册习题 成功&收获:                   失败&不足:  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________