人教版四年级下册2 观察物体（二）单元测试同步达标检测题

这是一份人教版四年级下册2 观察物体（二）单元测试同步达标检测题，共17页。试卷主要包含了选择题，计算题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
人教新版2021-2022学年四年级下册《第2单元+观察物体（二）》单元测试卷（3）一、选择题1．观察一个正方体，一次最多能看到___个面，最少能看到___个面。（　　）①1②3③不确定A．①② B．③① C．②①2．图中，（　　）从上面看是．A． B． C．3．下面的立体图形中，（　　）从正面和上面看到的形状相同。A． B． C．4．下面是用3个正方体木块摆成的模型，从不同的角度观察这个模型，看到的形状是不同的，从前向后看是（　　）A． B． C．5．下面是用3个正方体木块摆成的模型，从不同的角度观察这个模型，看到的形状是不同的，从左向右看是（　　）A． B． C．6．一堆积木从正面看是“”，从左面看是“”。则这堆积木不可能是（　　）A． B． C． D．7．在下面的图中，从右面看到的是（　　）A． B． C．8．观察，从（　　）面看到的图形是A．前 B．上 C．左 D．右9．下面（　　）立体图形从左面看，所看到的不是．A． B． C．二、计算题10．脱式计算． 70+[80÷（68﹣28）] 96÷（12+4）×2360÷（70﹣4×16）1000﹣71×8+767  1680÷16+72×195040﹣[（37+89）×30]11．7、5、4、3四个数字经过怎样的运算能得到24？写出两个算式．　           　；　           　．三、填空题12．用一些小正方体搭成一个立体图形，从左面和上面看到的形状如图所示。要搭成这个立体图形，最少需要 　   　个小正方体，最多需要 　   　个小正方体。13．看一看，填一填。（1）从前面看到的是图C的有 　   　；从左面看到的是图B的有 　   　；从上面看到的是图A的有 　   　。（2）观察图①、图⑤和图⑦，从 　   　面看到的图形各不相同。14．将一个球放在桌面上，无论从哪个方向上观察，都只能看到 　   　形。15．在横线中填上适当的单位名称：义务献血者每次献血量一般为200 　   　，小明身高145 　   　，一个热水瓶能盛水 　   　。16．（1）从左面看到的是的有 　   　。（2）从前面看到的是的有 　   　。（3）从上面看到的是的有 　   　。17．猜一猜。搭的这组积木，从正面看到的图形是 　   　，从左面看到的图形是 　   　。18．一个几何体，从前面看是，从上面看是，从左面看是，这个几何体是由 　   　个搭成的。19．已知两个数的和是793，其中的一个加数是297，另一个加数是　   　．20．　   　看，　   　看，从 　   　看21．（3分）下面是由相同的小正方体组成的立体图形。数一数，由8个小正方体组成的是 　   　号。四、解答题22．数一数，下列图形由多少个小正方体组成？23．仔细观察，回答问题。（1）从上面看到的形状是的有哪些？ （2）从左面看到的形状是的有哪些？ （3）从前面看到的形状是的有哪些？  24．用5个相同的小正方体分别拼成如下三个图形。从哪个位置看，3个图形的形状是相同的？ 从哪个位置看，3个图形的形状是各不相同的？25．一个物体从上面看到图形是，从右面看到的图形是，搭这样的物体最少需要几个小正方体方块？最多可以有几个小正方体方块？搭一搭。    26．从右面观察下面的立体图形，看到的图形是什么形状？ 26．用4个同样的正方体按要求摆一摆．从上面看到的是，共有多少种摆法？试一试，自己摆出来．   28．我会想．一个由小正方体搭成的物体，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是．搭这样的物体，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？
人教新版2021-2022学年四年级下册《第2单元+观察物体（二）》单元测试卷（3）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变，从一个角度去观察正方体，能看到正方体的一个面、两个面或三个面，据此解答。【解答】解：观察一个正方体，一次最多能看到3个面，最少能看到1个面。故选：C。【点评】观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变。2．【分析】根据观察图形的方法，找出下面三个选项中的图形从上面观察到的图形，进行比较即可选择．【解答】解：A、从上边看到的图形是2行，下面一行2个正方形，上面一行1个正方形靠右；B、从上边看到的图形是1行3个正方形；C、从上边看到的图形是2行，下面一行2个正方形，上面一行1个正方形靠左，故选：B．【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．3．【分析】选项A：从正面看是，从上面看是；选项B：从正面看是，从上面看是；选项C：从正面看是，从上面看是。【解答】解：从正面和上面看到的形状相同。故选：C。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。4．【分析】从前向后看可以看到3个小正方形，分2层，下层有2个，上层有1个。【解答】解：该立体图形从前向后看是。故选：B。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。5．【分析】从左往右看可以看到两个小正方形，分两层。【解答】解：从左向右看是。故选：A。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。6．【分析】选项A：从正面看是，从左面看是；选项B：从正面看是，从左面看是；选项C：从正面看是，从左面看是；选项D：从正面看是，从左面看是。【解答】解：一堆积木从正面看是“”，从左面看是“”。则这堆积木不可能是。故选：C。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。7．【分析】选项A：从右面看是；选项B：从右面看是；选项C：从右面看是。【解答】解：从右面看到的是。故选：A。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。8．【分析】从前面看是；从上面看是；从侧面看是。【解答】解：从上面看是。故选：B。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。9．【分析】这三个选项中的立体图形都是由三个相同的小正方体组成的．选项A从左面能看到一列2个正方形；选项B从左能看到一列2个正方形；选项C从左面能看到3个正方形，分两行，下行2个，上行1个，左齐．【解答】解：如图，故选：C．【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何体．意在训练学生的观察能力．二、计算题10．【分析】（1）先算减法，再算除法，最后算加法；（2）先算加法，再按照从左到右的顺序计算；（3）先算乘法，再算减法，最后算除法；（4）先算乘法，再按照从左到右的顺序计算；（5）先算乘法和除法，最后算加法；（6）先算加法，再算乘法，最后算减法．【解答】解：（1）70+[80÷（68﹣28）]＝70+[80÷40]＝70+2＝72 （2）96÷（12+4）×2＝96÷16×2＝6×2＝12 （3）360÷（70﹣4×16）＝360÷（70﹣64）＝360÷6＝60 （4）1000﹣71×8+767＝1000﹣568+767＝432+767＝1199 （5）1680÷16+72×19＝105+1368＝1473 （6）5040﹣[（37+89）×30]＝5040﹣[126×30]＝5040﹣3780＝1260【点评】本题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算．11．【分析】解答此题应根据数的特点，四则混合运算的运算顺序，进行尝试凑数即可解决问题．【解答】解：4×（7﹣5）×3＝244×5+7﹣3＝24故答案为：4×（7﹣5）×3＝24；4×5+7﹣3＝24（答案不唯一）．【点评】此题考查对运算符号的熟练运用，有一定的技巧性，关键是掌握整数的四则混合运算．三、填空题12．【分析】综合从上面、左面看到的形状，这些小正方体分前、后两排，上、下两层．前排上层只能在最左边最少搭1个，最多可以搭3个，下层可以搭4个，因此，要搭成这个立体图形最少需要4+1＝5（个），最多需要4+3＝7（个）。【解答】解：4+1＝5（个）4+3＝7（个）答：最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。故答案为：5，7。【点评】此题主要考查从不同方向观察物体的方法，意在培养学生的观察能力和空间想象的能力。13．【分析】根据所给图形，分别从左面、上面和正面观察图形，根据所看到的形状完成选择即可。【解答】解：（1）从前面看到的是图C的有①⑤⑦；从左面看到的是图B的有②⑥；从上面看到的是图A的有③。（2）观察图①、图⑤和图⑦，从上面看到的图形各不相同。故答案为：①⑤⑦；②⑥；③。【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。14．【分析】球是一个特殊的立体图形，无论从哪个方向看，看到的都是一个圆形。【解答】解：一个没有花纹的球无论从哪个方向看到的图形都是圆形。故答案为：圆。【点评】其它立体图形，一般从不同的方向看，看到的形状不同，只有球体从任何方向看到的形状都是相同的，是与球半径相等圆形。15．【分析】根据实际情况，选择合适的单位即可。【解答】解：义务献血者每次献血量一般为200毫升，小明身高145厘米，一个热水瓶能盛水3升。故答案为：毫升；厘米；3升。【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。16．【分析】根据所给图形，分别从左面、上面和正面观察图形，根据所看到的形状完成选择即可。【解答】解：（1）从左面看到的是的有 ②，⑦。（2）从前面看到的是的有 ⑥。（3）从上面看到的是的有 ④。故答案为：（1）②⑦；（2）⑥；（3）④。【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。17．【分析】根据题中信息可知，这个立体图形的形状。所以从正面看是，从左面看是。【解答】解，这个立体图形的形，所以从正面看是③，从左面看是②。故答案为：③，②。【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。18．【分析】根据题意，从正面看即至少有一行，摆了三层共5个正方体；从左面看即至少有一行，摆了两层共5个正方体，从上面看即有两行两列，进而得出总共有7个正方体。【解答】解：从正面看即至少有一行，摆了三层共5个正方体；从左面看即至少有一行，摆了两层共5个正方体，从上面看即有两行两列，5+2＝7（个）故答案为：7。【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。19．【分析】根据“一个加数＝和﹣另一个加数”解答即可．【解答】解：793﹣297＝496答：另一个加数是496．故答案为：496．【点评】解答本题关键是明确加法各部分之间的关系．20．【分析】根据从不同方向观察到的物体和几何体的形状，进行解答即可。【解答】解：故答案为：上面，前面，侧面。【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。21．【分析】首先认真观察图示，分清楚几排几列，哪一行哪一列缺少，特别是隐藏的正方体。【解答】解：由图可知，由8个小正方体组成的是①，④，因为①是左边上下2排是4个，右边是4个，一共8个小正方体，④是前面4个，后面4个，一共是8个小正方体，②是上下2排，上排3个，下排6个一共9个小正方体，③是上面一排是1个，下面一排是5个，一共是6个小正方体。故选：①④。【点评】解答本题最关键的一点是有序观察数数。四、解答题22．【分析】从上往下数，第一层有1个正方体，第二层有1个正方体，第三层有2个正方体，第四层被第三层遮住1个正方体，漏在外面2个正方体，第五层被第四层遮住1个正方体，漏在外面2个正方体，一共有（1+1+2+1+2+1+2）个正方体。【解答】解：从上往下数，第一层有1个正方体，第二层有1个正方体，第三层有2个正方体，第四层：2+1＝3（个），第五层：2+1＝3（个），一共有：1+1+2+3+3＝10（个）。答：下列图形由10个小正方体组成。【点评】此题考查了小正方体的计数问题，要注意分层计数，做到不重不漏。23．【分析】根据观察物体的方法，同一个物体从不同的方向、不同的角度来观察，看到的形状可能不同，也可能相同，据此解答即可。【解答】解：（1）从上面看到的形状是的有①、④。（2）从左面看到的形状是的有③、⑥。（3）从前面看到的形状是的有②、⑤。故答案为：①，④；③，⑥；②，⑤。【点评】此题考查的目的是理解掌握观察物体的方法及应用。24．【分析】从正面看三个几何体，都是由3个小正方形排成一行；从上面看，A.由3列小正方形组成，左面1个，中间1个，右面3个，上齐；B.中间3个小正方形，上面1个靠左，下面1个靠右；C.上面3个小正方形，下面2个，两边各一个。据此解答。【解答】解：用5个相同的小正方体分别拼成如下三个图形。从正看，3个图形的形状相同。从上看，3个图形的形状都不相同。答：从正面看，3个图形的形状是相同的，从上面看，3个图形的形状是各不相同的。【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。25．【分析】一个由小正方体搭成的物体，从上面看到的图形，说明底层有4个小正方体，根据从左面看到的图形是，说明有两层，要使小正方体最少，则上层只有1个正方体；要使小正方体最多，则上层是3个正方体，据此即可解答。【解答】解：根据题干分析可得：最少有4+1＝5（个）；最多有：4+3＝7（个）答；搭这样的物体，最少需要5个小正方体，最多可以有7个小正方体。【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和创新思维能力。26．【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体构成．从右面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行4个，右齐。【解答】解：右面观察，看到的图形是：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。27．【分析】根据题干，要使从上面看到的是，则这个图形并列2列，即最下层是2个小正方体，则剩下的2个正方体可以都放在左边一列，或者右边一列，或者左右各一个，一共有3种不同的摆法．【解答】解：根据题干分析可得：答：一共有3种不同的摆法．【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．28．【分析】一个由小正方体搭成的物体，从上面看到的图形是，说明底层有3个小正方体，根据从左面看到的图形是，说明有两层，要使小正方体最少，则上层只有1个正方体；要使小正方体最多，则上层是3个正方体，据此即可解答．【解答】解：根据题干分析可得：最少有3+1＝4（个）；最多有：3+3＝6（个）如图所示：答；搭这样的物体，最少需要4个小正方体，最多可以有6个小正方体．【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和创新思维能力．声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/3/11 15:26:48；用户：江凯旋；邮箱：18079131761；学号：41362289