部编版小学六年级语文下册第一单元测试卷及答案
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这是一份部编版小学六年级语文下册第一单元测试卷及答案，共13页。
一、【考点】看拼音写词语 1． 看拼音，写词语。二、【考点】字形 1． 下列句子书写无误的一项是（ ）。 A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。 B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C．听着小鸟的明啭、歌唱。 D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。 三、【考点】字义 1． 请给下列加点字选择恰当的释义。（填序号） 陈：①排列，摆设； ②述说。 （1）辩论赛上，他滔滔不绝地陈述着自己的观点。（ ） （2）故宫博物院里陈列着各个时代的艺术珍品。（ ） 拙：①笨，不灵巧；②谦辞，用于称自己的（文章、见解等）。 （3）读书没有捷径，投机取巧，必然会弄巧成拙。（ ） （4）我提出一点拙见，以求抛砖引玉，不妥之处请批评指正。（ ） 四、【考点】词形词义 1． 把下列词语补充完整，并按要求选词填空。 （ ）大无朋 一（ ）千里 心（ ）神往 顾影自（ ） 高（ ）一曲 孤芳自（ ） 翠色（ ）流 （ ）飘带舞 上面的词语中描写绿色的词语有：________、________。_______和_______是一组近义词。 五、【考点】词汇运用 1． 下列句子中划线的词语没有用错的一项是（ ） A. 我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。 B. 王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。 C. 同学们都聚精会神地听老师讲课。 D. 目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。 六、【考点】修辞排序 1． 读句子，加标点，谈发现。 （1）老师是园丁（ ）浇灌着祖国的花朵（ ）老师是明灯（ ）照亮前行的路（ ）老师是引路人（ ）指引前进的方向（ ） （2）艺术有两个起源（ ）一是理想（ ）理想产生欧洲艺术（ ）一是幻想（ ）幻想产生东方艺术（ ） 我发现：分句与分句之间是并列关系的要用__________。 七、【考点】句式转换 1． 按要求写句子。 （1）这种境界使人叹服。这种境界叫人舒服。（用合适的关联词连成一句话。） __________________________________________________________________ （2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________________ 八、【考点】日积月累 1． 诗句积累 （1）《宿建德江》中唐朝诗人孟浩然以一个对句铺写景物，他写的“_____________________，_______________”似乎要将一颗愁心化为空旷寂寞的天地之中。 （2）《西江月·夜行黄沙道中》的“________________，_______________”写出了稻花飘香，蛙声阵阵，夏天勃勃生机，表达了诗人热爱__________、以及对丰收之年喜悦之情。 九、【考点】片段赏析 1． 阅读课文片段。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!【B】牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,【C】远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 （1）读画横线的句子,汽车走了( )里,才到达目的地。 A.四百五十 B.三百 C.一百五十 （2）用横线画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。 （3）读画浪纹线的句子,不是比喻句的是( )。 （4）给短文取一个小标题:________。 十、【考点】课外阅读 1． 阅读综合训练。 春天的楠竹林 江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。 竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨。迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。 在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种在的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。 江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！ 一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。 春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。 （1）画横线的句子运用了_____的修辞手法，这样写的好处是：______________。 （2）第三自然段中，作者用________、_______、_______、_______等和楠竹进行对比，突出了__________________________。 （3）对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处表述不正确的是（ ）。 A.突出了楠竹与众不同的气质与风采 B.写出了楠竹的外形特点以及它的生长环境 C.赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚忍的精神品质 D.为文章增添了诗意，丰富了文章的意境 （4）文中画“ ”的句子写的是作者的（ ）（所见 所闻 所感）。由此想开去，联系自己的生活经验，你从中体会到了什么？ _________________________________________________________________ 十一、【考点】习作表达 1． 习作展示。 请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活的，它们眼中的世界是什么样子的，融入自己的感受来写。 要求：（1）想象丰富、合理，用心感受大自然。 （2）语句通顺，想象合理，运用学过的修辞手法，不少于450字。 参考答案 一、【考点】看拼音写词语 1． 马蹄 礼貌 豆腐 稍微 点缀 品德 喜鹊 鸣蝉 二、【考点】字形 1．B 三、【考点】字义 1． ② ① ① ② 四、【考点】词形词义 1． 硕 碧 驰 怜 歌 赏 欲 襟 一碧千里 翠色欲流 顾影自怜 孤芳自赏 五、【考点】词汇运用 1． C 六、【考点】修辞排序 1． （1）， ； ， ； ， 。 （2） ， ， ； ， 。 分号 七、【考点】句式转换 1． （1）这种境界既使人叹服，又叫人舒服。 （2）人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 八、【考点】日积月累 1． （1）野旷天低树；江清月近人； （2）稻花香里说丰年；听取蛙声一片；农村生活 九、【考点】片段赏析 1． （1）C （2）只要方向不错,怎么走都可以。 （3）B （4）迎接远客 十、【考点】课外阅读 1． （1）比喻；把幼笋顶石而出比作鸡雏顶破蛋壳和幼蝉冲破蝉蜕，生动形象地写出了幼笋强劲的、正在爆发的生命力 （2）斑竹；慈竹；风尾竹；毛韵；楠竹的与众不同 （3）B （4）所感；在现实生活中，我们也应该像楠竹一样，不怕困难，勇往直前，用自己的力量冲破一切阻碍。 十一、【考点】习作表达 1． 范文： 假如我是一棵树 我靠在一棵树上，静静的，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深的扎进泥土和岩层，头发变成树叶，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，慢慢的，我抬头一看，我真的变成了一棵树！ 春天到了，我醒来了，身上穿上了绿油油的衣服。春雨姐姐在向我问好，我脚下也长出了许多的小生命——小草和花朵。春天的花朵五颜六色，真是美极了！ 转眼间，夏天到了。夏日炎炎的太阳可把我晒坏了。可是，我发现我又多了许多小伙伴。小朋友们喜欢在我身上爬上爬下，好痒啊！就连老奶奶和老爷爷都搬来椅子，在我的脚下乘凉。晚上，就更热闹了。人们在这里唱歌和看戏，一片欢声笑语，真是快乐极了！ 时光总是过得那么快。秋天到了，我穿上了金黄的衣服，树叶一片一片慢慢地落下。当我的最后一片叶子落下时，就说明“恶劣”的环境“冬天”在向我逼近。 冬天来了，我被风雪覆盖。虽然我的树叶都已经掉光了，但是我没有放弃，我坚持不懈的与风雪对抗，等待着春天到来。 这时，我从睡梦中醒来了，心想：要是我真的是一颗树就好了。树的世界是多么美丽和快乐，一年四季千变万化，我真想当一棵树。
