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24.唐诗三首-2021-2022学年八年级语文下册同步教学课件（部编版）
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这是一份24.唐诗三首-2021-2022学年八年级语文下册同步教学课件（部编版），共58页。
24 唐诗三首八年级语文下册同步教学课件（部编版）一、新课引入 石壕吏 杜甫一、新课引入 公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上叫安史之乱。 那是一场生灵涂炭、哀鸿遍野的战乱，那是一个浸泡眼泪、铺满鲜血的时代。在这个苦难的时代里，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀写下了著名的三吏、三别。我们今天要来学习其中流传最广的一篇——《石壕吏》。 二、新课讲解 杜甫，字子美,自称少陵野老，后人称杜少陵。是我国文学史上伟大的现实主义诗人。 他的诗深刻的反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国,热爱人民的炽热情感和不惜牺牲自己的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”。主要代表诗作：《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》 《春 望》“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》。作者简介二、新课讲解 唐肃宗乾元元年（758）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫经新安、石壕、潼关等地回到华州。路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，《石壕吏》是“三吏”中的佳作。背景介绍二、新课讲解读准字音壕 邺戍 逾妪 咽（háo） （yè ）（shù） （yú）（yù） （yè）二、新课讲解 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。感知诗意投宿吏呼一何怒！妇啼一何苦！多么 诗意：傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓得翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！逃跑二、新课讲解 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。走上前儿子防守捎信回来停止，这里指生命结束（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去 完整的衣服。裙，这里泛指衣服。老妇跟从还能够二、新课讲解 诗意：（我）听到老妇走上前去（对差役）说话：“我的三个儿子去邺城防守。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就生命结束了！（老妇我）家里实在没有能打仗的男人了，只有一个还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。二、新课讲解夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。没有，停止形容低微、断续的哭声 诗意：到了深夜，说话的声音没有了，我好像听到有人低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，只同那个老翁告别。（老妇已被差役抓去服役了。）二、新课讲解整体感知1.这首诗叙述了一个怎样的故事？诗人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事。2.文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人。二、新课讲解1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？ 时间：晚上 地点：老妇人（百姓）家里 事件：官吏抓壮丁 2、文中主要人物是谁？老妇人和官吏。 3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓壮丁。探究诗歌二、新课讲解4、最终抓到人没有？从哪句话可以看出来？抓走了老妇人，到河阳军中做饭。“天明登前途，独与老翁别。”5.老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。三、归纳小节 这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴；表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 四、训练提升1.本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”这是为什么? 如实描绘中寄寓了揭露批判之意2.这首诗歌的题目是《石壕吏》，而内容却只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。 从诗题上看，应主要写捕吏，但诗却正面写老妇，对捕吏则从侧面表现，其凶残不言而喻。这种独特的构思，也表现诗人的心理矛盾，他一向反对统治阶级对人民的压迫，但平定战乱，事关国家命运，人民理应作出牺牲。因此，诗人在对人民的不幸表示同情的同时，对统治阶级的爪牙给予了含蓄的揭露。五、拓展延伸1. 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。——张可久《卖花声·怀古》2. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首·其一》3. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。——纳兰性德《长相思·山一程》4. 宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》5. 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》6. 一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》7. 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》8. 林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《和张仆射塞下曲·其二》9. 三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》关于战争的诗词名句一、新课引入 茅屋为秋风所破歌 杜甫一、新课引入 同学们，我们知道杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。这样一位伟大的诗人生前过着怎样的生活呢？今天我们学习的这篇文章——《茅屋为秋风所破歌》就是他生活的真实写照。二、新课讲解写作背景 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。二、新课讲解解析题目 《茅屋为秋风所破歌》中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 为：被。歌：诗的体例。意思是茅屋被秋风所破坏。《茅屋为秋风所破歌》读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳飘 转zhuǎn俄 顷广 厦shàqǐngxiànsāng丧 乱见 此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào二、新课讲解 八月/秋高/风怒号（háo），卷我/屋上/三重（chóng）茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥（juàn）/长（cháng）林梢，下者/飘转 （zhuǎn）/沉塘坳（ào）。 南村群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。二、新课讲解茅屋为秋风所破歌杜甫朗读诗歌 俄顷（qǐng）/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧（sāng）乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦（shà）/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（wù）/见（xiàn）此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 二、新课讲解茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（挂着，挂住。罥，挂结。）（茅草飞得低的）（水势低的地方）感知诗意二、新课讲解第一节（高）二、新课讲解 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的多层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，在高高的枝头挂着，飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘水中。第一节大意归来倚仗自叹息。（狠心）（如此、这样）(喝止不住)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，二、新课讲解第二节大意南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也喝止不住，只好回来靠着手杖独自叹息。第二节二、新课讲解第三节俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（一会儿）（阴沉迷蒙的样子）（渐渐黑下来。向，接近。）(衾，被子）（孩子睡相不好，把被里蹬破了）（形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集）（如何挨到天亮。何由:怎能、如何。彻:到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。)二、新课讲解 一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后，已不知有过多少个这样的夜晚，漫漫长夜（被子）都被沾湿了如何挨到天亮？第三节大意呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!(怎能得到。安:疑问代词，怎么)(贫寒的士人)(高耸的样子)(同”现”)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。二、新课讲解第四节二、新课讲解 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开，而房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样！啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高耸的房屋，我即使茅屋被狂风吹破，自己被冻死了也心满意足！第四节大意1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦（1段） （2段） （3段） （4段）2.按照表达方式从诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 （写景） （抒情）二、新课讲解整体感知二、新课讲解合作探究第一节怒号2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ 运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。3. 哪些动词用得好？ “卷”字好。既形象又有力度。 另外，“飞” “洒”“挂”“飘转”“沉” 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。1.第一节中作者用哪个词语来描写秋风？二、新课讲解1.“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？ “老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。2. “归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。第二节二、新课讲解第三节1.本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境?表现了诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境；还反映出“‘安史之乱’ 是更深重的祸”。2. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物描写有怎样的作用？ 这两句景物描写用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人凄凉的心境，暗示了一场秋雨即将来临。3.文中的哪两个句子表现了作者痛苦难眠的心情？“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”二、新课讲解第四节1.漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足！” 2.最后一节充分体现了诗人何种情怀? 最后一节强烈地表现了诗人舍己为人的博大胸襟、忧国忧民的情怀以及至死不悔的决心。二、新课讲解 全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？ 前三节是写实的叙事，诉说境遇之苦， 情绪含蓄压抑；第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越奔放。前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基础。三、归纳小结 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。四、强化训练怎样看待杜甫“安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 杜甫生长在一个官僚地主家庭，儒家的仁爱思想对他的影响非常大，使他从小就立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于仕途不顺，生计窘迫，使他有更多的机会接近下层社会，关心民生疾苦，写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的悲愤之语，以及“三吏”“三别”这样反映社会现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减。他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。 杜甫的感情是真挚的，是不容置疑的。五、拓展延伸 你还知道哪些名人忧国忧民的名句吗？试举一例。乐以天下，忧以天下。——孟子长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹位卑未敢忘忧国。——陆游我以我血荐轩辕。——鲁迅天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 一、新课导入 卖炭翁 杜甫一、新课导入 我们七年级学过的《卖油翁》，同学们还记得吗？卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象，今天我们学习《卖炭翁》，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢？二、新课讲解 白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就选自其中。作者简介二、新课讲解 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由宫使直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。宫使常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”写作背景乐府诗叙事诗讽喻诗题目解析卖炭翁二、新课讲解二、新课讲解读对字音鬓 辗 辙骑 敕 叱 将 系bìnniǎnzhéjìchìchìjiāngjì二、新课讲解朗读诗歌 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 卖炭翁 白居易二、新课讲解感知诗意 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。第一节老人木柴做什么用。营，谋求。城市中划定的集中进行交易的场所。二、新课讲解 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外的泥泞中歇息。第一节大意二、新课讲解 翩翩两骑来是谁？黄衣使者 白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。第二节轻快的样子黄衣使者指太监白衫儿指太监手下的爪牙公文指皇帝的命令吆喝助词，用于动词之后吝惜不得唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值挂同“值”，价钱二、新课讲解 两位轻快地骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声吆喝着赶牛往北面拉去。一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价钱。第二节大意二、新课讲解1.诗歌主要讲了一个什么故事？一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。2.诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）3.围绕炭可以分为哪几个层次？烧炭（开头六句）；运炭（中间六句）；被夺炭（最后九句）整体感知二、新课讲解1.能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况？从那几个方面表现出来的？苦烧炭苦 —— 运炭苦 —— 炭被抢更苦2.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？地点在长安城附近的终南山。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。合作交流二、新课讲解3.诗中哪些句子可以看出卖炭翁的炭来之不易？伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。4.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。5.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？ 卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。二、新课讲解本诗描写人物生动，并且多处运用反衬，试做分析。 全诗运用了外貌、心理、动作描写，生动地刻画了卖炭翁和宫使不同的形象特点。 同时多处运用反衬手法，使得作品具有更深刻的思想性。如：“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。总结手法三、归纳小结 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。四、强化训练1.赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，二是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。2.赏析“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食” 卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。这两句作了回答。这一问一答，跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。五、拓展延伸表达对劳动人民深切同情的诗词名句兴，百姓苦；亡，百姓苦。 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 遍身绫罗者，不是养蚕人。 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。六、布置作业1.背诵三首诗。2.假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。 （提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手…… ）
24 唐诗三首八年级语文下册同步教学课件（部编版）一、新课引入 石壕吏 杜甫一、新课引入 公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上叫安史之乱。 那是一场生灵涂炭、哀鸿遍野的战乱，那是一个浸泡眼泪、铺满鲜血的时代。在这个苦难的时代里，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀写下了著名的三吏、三别。我们今天要来学习其中流传最广的一篇——《石壕吏》。 二、新课讲解 杜甫，字子美,自称少陵野老，后人称杜少陵。是我国文学史上伟大的现实主义诗人。 他的诗深刻的反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国,热爱人民的炽热情感和不惜牺牲自己的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”。主要代表诗作：《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》 《春 望》“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》。作者简介二、新课讲解 唐肃宗乾元元年（758）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫经新安、石壕、潼关等地回到华州。路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，《石壕吏》是“三吏”中的佳作。背景介绍二、新课讲解读准字音壕 邺戍 逾妪 咽（háo） （yè ）（shù） （yú）（yù） （yè）二、新课讲解 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。感知诗意投宿吏呼一何怒！妇啼一何苦！多么 诗意：傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓得翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！逃跑二、新课讲解 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。走上前儿子防守捎信回来停止，这里指生命结束（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去 完整的衣服。裙，这里泛指衣服。老妇跟从还能够二、新课讲解 诗意：（我）听到老妇走上前去（对差役）说话：“我的三个儿子去邺城防守。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就生命结束了！（老妇我）家里实在没有能打仗的男人了，只有一个还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。二、新课讲解夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。没有，停止形容低微、断续的哭声 诗意：到了深夜，说话的声音没有了，我好像听到有人低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，只同那个老翁告别。（老妇已被差役抓去服役了。）二、新课讲解整体感知1.这首诗叙述了一个怎样的故事？诗人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事。2.文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人。二、新课讲解1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？ 时间：晚上 地点：老妇人（百姓）家里 事件：官吏抓壮丁 2、文中主要人物是谁？老妇人和官吏。 3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓壮丁。探究诗歌二、新课讲解4、最终抓到人没有？从哪句话可以看出来？抓走了老妇人，到河阳军中做饭。“天明登前途，独与老翁别。”5.老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。三、归纳小节 这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴；表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 四、训练提升1.本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”这是为什么? 如实描绘中寄寓了揭露批判之意2.这首诗歌的题目是《石壕吏》，而内容却只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。 从诗题上看，应主要写捕吏，但诗却正面写老妇，对捕吏则从侧面表现，其凶残不言而喻。这种独特的构思，也表现诗人的心理矛盾，他一向反对统治阶级对人民的压迫，但平定战乱，事关国家命运，人民理应作出牺牲。因此，诗人在对人民的不幸表示同情的同时，对统治阶级的爪牙给予了含蓄的揭露。五、拓展延伸1. 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。——张可久《卖花声·怀古》2. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首·其一》3. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。——纳兰性德《长相思·山一程》4. 宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》5. 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》6. 一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》7. 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》8. 林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《和张仆射塞下曲·其二》9. 三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》关于战争的诗词名句一、新课引入 茅屋为秋风所破歌 杜甫一、新课引入 同学们，我们知道杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。这样一位伟大的诗人生前过着怎样的生活呢？今天我们学习的这篇文章——《茅屋为秋风所破歌》就是他生活的真实写照。二、新课讲解写作背景 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。二、新课讲解解析题目 《茅屋为秋风所破歌》中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 为：被。歌：诗的体例。意思是茅屋被秋风所破坏。《茅屋为秋风所破歌》读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳飘 转zhuǎn俄 顷广 厦shàqǐngxiànsāng丧 乱见 此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào二、新课讲解 八月/秋高/风怒号（háo），卷我/屋上/三重（chóng）茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥（juàn）/长（cháng）林梢，下者/飘转 （zhuǎn）/沉塘坳（ào）。 南村群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。二、新课讲解茅屋为秋风所破歌杜甫朗读诗歌 俄顷（qǐng）/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧（sāng）乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦（shà）/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（wù）/见（xiàn）此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 二、新课讲解茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（挂着，挂住。罥，挂结。）（茅草飞得低的）（水势低的地方）感知诗意二、新课讲解第一节（高）二、新课讲解 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的多层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，在高高的枝头挂着，飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘水中。第一节大意归来倚仗自叹息。（狠心）（如此、这样）(喝止不住)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，二、新课讲解第二节大意南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也喝止不住，只好回来靠着手杖独自叹息。第二节二、新课讲解第三节俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（一会儿）（阴沉迷蒙的样子）（渐渐黑下来。向，接近。）(衾，被子）（孩子睡相不好，把被里蹬破了）（形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集）（如何挨到天亮。何由:怎能、如何。彻:到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。)二、新课讲解 一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后，已不知有过多少个这样的夜晚，漫漫长夜（被子）都被沾湿了如何挨到天亮？第三节大意呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!(怎能得到。安:疑问代词，怎么)(贫寒的士人)(高耸的样子)(同”现”)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。二、新课讲解第四节二、新课讲解 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开，而房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样！啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高耸的房屋，我即使茅屋被狂风吹破，自己被冻死了也心满意足！第四节大意1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦（1段） （2段） （3段） （4段）2.按照表达方式从诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 （写景） （抒情）二、新课讲解整体感知二、新课讲解合作探究第一节怒号2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ 运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。3. 哪些动词用得好？ “卷”字好。既形象又有力度。 另外，“飞” “洒”“挂”“飘转”“沉” 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。1.第一节中作者用哪个词语来描写秋风？二、新课讲解1.“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？ “老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。2. “归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。第二节二、新课讲解第三节1.本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境?表现了诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境；还反映出“‘安史之乱’ 是更深重的祸”。2. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物描写有怎样的作用？ 这两句景物描写用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人凄凉的心境，暗示了一场秋雨即将来临。3.文中的哪两个句子表现了作者痛苦难眠的心情？“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”二、新课讲解第四节1.漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足！” 2.最后一节充分体现了诗人何种情怀? 最后一节强烈地表现了诗人舍己为人的博大胸襟、忧国忧民的情怀以及至死不悔的决心。二、新课讲解 全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？ 前三节是写实的叙事，诉说境遇之苦， 情绪含蓄压抑；第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越奔放。前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基础。三、归纳小结 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。四、强化训练怎样看待杜甫“安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 杜甫生长在一个官僚地主家庭，儒家的仁爱思想对他的影响非常大，使他从小就立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于仕途不顺，生计窘迫，使他有更多的机会接近下层社会，关心民生疾苦，写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的悲愤之语，以及“三吏”“三别”这样反映社会现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减。他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。 杜甫的感情是真挚的，是不容置疑的。五、拓展延伸 你还知道哪些名人忧国忧民的名句吗？试举一例。乐以天下，忧以天下。——孟子长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹位卑未敢忘忧国。——陆游我以我血荐轩辕。——鲁迅天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 一、新课导入 卖炭翁 杜甫一、新课导入 我们七年级学过的《卖油翁》，同学们还记得吗？卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象，今天我们学习《卖炭翁》，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢？二、新课讲解 白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就选自其中。作者简介二、新课讲解 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由宫使直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。宫使常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”写作背景乐府诗叙事诗讽喻诗题目解析卖炭翁二、新课讲解二、新课讲解读对字音鬓 辗 辙骑 敕 叱 将 系bìnniǎnzhéjìchìchìjiāngjì二、新课讲解朗读诗歌 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 卖炭翁 白居易二、新课讲解感知诗意 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。第一节老人木柴做什么用。营，谋求。城市中划定的集中进行交易的场所。二、新课讲解 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外的泥泞中歇息。第一节大意二、新课讲解 翩翩两骑来是谁？黄衣使者 白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。第二节轻快的样子黄衣使者指太监白衫儿指太监手下的爪牙公文指皇帝的命令吆喝助词，用于动词之后吝惜不得唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值挂同“值”，价钱二、新课讲解 两位轻快地骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声吆喝着赶牛往北面拉去。一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价钱。第二节大意二、新课讲解1.诗歌主要讲了一个什么故事？一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。2.诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）3.围绕炭可以分为哪几个层次？烧炭（开头六句）；运炭（中间六句）；被夺炭（最后九句）整体感知二、新课讲解1.能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况？从那几个方面表现出来的？苦烧炭苦 —— 运炭苦 —— 炭被抢更苦2.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？地点在长安城附近的终南山。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。合作交流二、新课讲解3.诗中哪些句子可以看出卖炭翁的炭来之不易？伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。4.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。5.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？ 卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。二、新课讲解本诗描写人物生动，并且多处运用反衬，试做分析。 全诗运用了外貌、心理、动作描写，生动地刻画了卖炭翁和宫使不同的形象特点。 同时多处运用反衬手法，使得作品具有更深刻的思想性。如：“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。总结手法三、归纳小结 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。四、强化训练1.赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，二是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。2.赏析“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食” 卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。这两句作了回答。这一问一答，跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。五、拓展延伸表达对劳动人民深切同情的诗词名句兴，百姓苦；亡，百姓苦。 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 遍身绫罗者，不是养蚕人。 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。六、布置作业1.背诵三首诗。2.假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。 （提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手…… ）
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