浙教版4.5 三角形的中位线评课ppt课件
展开4.5三角形的中位线学案
课题 | 4.4三角形的中位线 | 单元 | 第四单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 八年级下册 |
学习 目标 | 1.理解三角形的中位线的概念; 2.掌握三角形的中位线性质及应用. | ||||||
重点 | 理解三角形的中位线的概念; | ||||||
难点 | 掌握三角形的中位线性质及应用. |
教学过程 |
导入新课 | 【思考】 议一议 想一想 为了测量一个池塘的宽BC,在池塘一侧的平地上选一点A,再分别找出线段AB,AC的中点D、E,若测出DE的长,就能求出池塘BC的长,你知道为什么吗?
做一做 剪一刀,将一张三角形纸片剪成 一张三角形纸片和一张梯形纸片. (1)要保证剪成一张三角形纸片和一张梯形纸片,剪痕的位置有什么要求?(比如像这样) (2)若要使△ADE与梯形DBCE能拼成平行四边形,还要有什么要求? (3)要把所剪得的两个图形拼成一个平行四边形,可将其中的三角形作怎样的图形变换?
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新知讲解 | 提炼概念
连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.
思考:三角形的中位线与第三边有什么关系? (位置和数量)
三角形的中位线平行且等于第三边的一半. 已知:如图,DE是△ABC的中位线. 求证: 证明:如图,以点E为旋转中心,把⊿ADE绕点E,按顺时针方向旋转180゜,得到⊿CFE ,⊿ADE≌⊿CFE.∴∠ADE=∠F,AD=CF, ∴AB∥CF 又∵BD=AD=CF, ∴四边形BCFD是平行四边形. 思考:还有其他的证明方法吗?
方法二: 证明:如图,延长DE到F,使EF=DE, 连接CF∵DE=EF,AE=EC, ∠AED=∠CEF∴⊿ADE≌⊿CFE ∴∠ADE=∠F,AD=CF,∴AB∥CF 又∵BD=AD=CF, ∴四边形BCFD是平行四边形
一个三角形共有几条中位线?怎样画出来?
三条中位线围成一个新的三角形,它与原来的三角形有无关系?哪方面有关系? (1) △DEF的周长与 △ABC的周长有什么关系? △DEF的周长是 △ABC周长的一半 (2) 面积呢?四分之一
典例精讲 例 已知:如图,在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.求证:四边形EFGH是平行四边形. 证明:如图,连接AC E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点. ∴EF是△ABC的中位线
∴四边形EFGH是平行四边形.
应用三角形中位线定理 要求同时出现三角形及中位线 ①有中点连线而无三角形,要作辅助线产生三角形。 ②有三角形而无中位线,要连结两边中点得中位线。
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课堂练习 | 巩固训练 证明:∵F是AB中点,D是BC中点, ∴DF∥AC. ∵D是BC中点,E是AC中点, ∴DE∥AB, ∴四边形AFDE是平行四边形. ∴∠FDE=∠A. 2.已知:如图,AD是△ABC的中线,E,G分别是AB,AC的中点,GF∥AD交ED的延长线于点F. (1)猜想:EF与AC有怎样的关系; (2)证明你的猜想.
解:(1)EF平行且等于AC; (2)证明:∵AE=BE,CD=BD, ∴DE∥AC,DE= AC, ∴EF∥AC.∵GF∥AD,DF∥AG, ∴四边形ADFG为平行四边形, ∴FD=AG.又∵GA= AC,∴DE=AG=FD, ∴EF=2DE=2AG=AC.
【点悟】对于猜想性问题,首先应根据条件画出规范图形,必要时可借助三角板、量角器等进行度量,根据度量结果再辅之直观感觉,写出猜想,有时猜想还要根据后面的解题加以修正. 4.如图,△ABC中,AB=8,AC=12,AM平分∠BAC,BM⊥AM于点M,N是BC的中点.求MN的长. 解:如答图,延长BM交AC于D. ∵AM平分∠BAC,AM⊥BM, ∴△ABD是等腰三角形, ∴AD=AB,BM=MD. 又∵N为BC的中点, ∴MN= CD. 又∵CD=AC-AD=AC-AB=12-8=4, ∴MN= CD=2.
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课堂小结 | 1.三角形的中位线平行且等于第三边的一半. ① 证明平行问题 ② 证明一条线段是另一条线段的两倍或一半. 2.应用三角形中位线定理 要求同时出现三角形及中位线 ①有中点连线而无三角形,要作辅助线产生三角形. ②有三角形而无中位线,要连结两边中点得中位线.
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