人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B教学设计，共4页。
教学目标：
1.能够初步感知有关服装的单词：cat, shirt, sweater, jacket, sweater, shrts, scks等, 重点认识对话中的生词：cat, pants。
2.理解和运用句型： = 1 \* GB3 ①Whse … is this? It’s xx’s. = 2 \* GB3 ②Whse … are thse? They’re xx’s.
教学重难点：
1.能够初步感知有关服装的单词：cat, shirt, sweater, jacket, sweater, shrts, scks等, 重点认识对话中的生词：cat, pants。
2.理解和运用句型： = 1 \* GB3 ①Whse … is this? It’s xx’s. = 2 \* GB3 ②Whse … are thse? They’re xx’s.
教学准备：
课件，人物头像，单词分组卡片，奖励贴纸，A4纸
教学过程：
（一）读前活动（Pre-reading activities）
1.Greetings
T:Gd mrning, bys and girls. Nice t meet yu! Tday we cntinue t learn Unit 5 My clthes.(带读标题)
2.Listen t a sng This ld hat
T:First,let’s listen t a sng.
3.New wrds
T：Very nice sng! D yu knw abut clthes? Lk, Ms. Liang wears shirt and skirt. The girl wears …. We have many many kinds f clthes. Let’s see. (依次展示本单元B部分衣服单词,让学生回答。教师适当教读，认知中文意思）
(设计意图：预热课堂气氛，复习A部分已学单词，感知B部分新单词，为新课搭建知识支架。以衣物分组，为单词和句型操练做准备。)
（二）读中活动（While-reading activities）
1.Brief intrductin（故事简介）
T：Gd! Tday Ms. Liang will share a stry with yu. Summer vacatin is cming! Sam, Sarah and their Mm are ging t take a trip. Let’s see what happened? Are yu ready?
Ss: Yes, g!
2. Watch and chse（整体阅读）
T: What are they ding?
(设计意图：看动画2遍，整体感知，猜故事大意，回答问题。)
3.Read,find and guess (打开课本，解决生词)
T:Please pen yur bk, read it again, and circle the new wrds.
cat, pants
（设计意图：找出生词，并根据图片与上下文，理解生词。教师带读单词，学生多种形式读）
4.Read and answer（看课本，分图细读）
教师引导学生边看的过程中边思考问题，回答问题，展示思维导图，并让学生充分操练对话。
Picture 1：Wh are they?
What’s Mm ding?
Wh des Mm ask fr help? Sarah r Sam?
Des Sarah say yes r n?
Picture 2: What’s this n Sam’s hand?
Whse cat is this?
Picture 3: What are thse n the desk?
Whse pants are thse?
Picture 4: Is Sam funny?
Are the pants and the cat suitable fr Sam?
（设计意图：教师指导学生细读文本，知晓故事脉络，同时提炼句子，并让学生有充分机会操练。）
5.Let’s find ut （找一找）
（设计意图：通过设计打包好的行李的情境，复习和操练句型。）
6.Enjy and repeat(欣赏故事，再次整体跟读)
（设计意图:整体跟着动画读3遍，再次熟悉故事中的句子。）
（三）读后活动（Pst-reading activities）
7.Match （顺序连线）
打乱课文图片和对话顺序，让学生将对话和图片匹配。
（设计意图：培养学生独立阅读理解能力，检查教学效果）
8.Cartn dubbing（动画配音）
小组合作，为动画配音。
（设计意图：分组自主配音，生动感知故事。组组之间互评，尽量做到人人参与。）
（四） Evaluatin (评价)

（五） Hmewrk （家庭作业）
Read the stry t yur parents.
板书
Unit 5 My clthes
cat pants
t big
Mm’s
funny
cat
Mm
Sam
pants
father’s
Sarah