人教版八年级上册第二章 声现象综合与测试导学案

这是一份人教版八年级上册第二章 声现象综合与测试导学案，共20页。学案主要包含了学习目标，变式训练，随堂练习，典型例题等内容，欢迎下载使用。
教师辅导讲义

践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦。
学生姓名： 年 级： 老 师： 杨老师
上课日期： 上课时间： 课 次： _

课题：声现象
【学习目标】：
知识点、考点：
1、声音的产生及传播
2、声音的特性
3、声音的利用
4、噪音的防止
重点、难点：
1、掌握声音的三种特性


知识点一：声音的产生与传播
一：声音的产生
1．声音产生的条件
声音是由发声体的 产生的。换言之，一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也停止（不是声音也停止）,这里“发声停止”指物体不再发声而不是声音的传播停止，所以原来发出的声音仍然存在并继续传播。
注意：振动一定发声，但发出的声音不一定能听见，不振动的物体是不会发出声音的。
2．“放大法”探究声音产生的原因
声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。如图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。

经典例题：1、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，它说明了声音是由________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_______________________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________________________________________________________________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_______可以传声。在月球上________（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐__________。并由此推理可知_________________________________________。


2、如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会跳起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行此实验，则_________（“还能”或“不能”中选填）观察到上述现象，这是因为_____________。在实验中小球的作用是_______________。
二、声源
1．发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。
2．发生的物体
（1）固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。
（2）液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。
（3）气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。
经典例题：关于声的发生，下列说法正确的是
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音
B．声源一定在振动
C．振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发生
D．不振动的物体也有可能发声
变式训练：
1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是
A．手指 B．弦柱 C．空气 D．琴弦
2．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案：
（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；
（2）把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花；
（3）拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开；
（4）在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线。
你认为能说明问题的实验是
A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（4） D．（1）（3）（4）
三、声音的传播
1．声音传播的方式： 。
声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫 ；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。
2．一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢。
3．人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
骨传导：是利用固体传送的一种方式，例如：人说话时能听到自己的声音，就是利用骨传导的方式，这也是为什么人自己听到自己的声音和别人听到自己的声音（空气传播）不一样的原因。
经典例题：下列关于声音传播的说法中，错误的是
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B．“土电话”靠固体传声
C．声音在液体中比在空气中传播的慢
D．真空不能传声

【变式训练】
1．玻璃缸的水中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是
A．鱼缸→空气→水→鱼
B．空气→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼
D．水→鱼
2．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是
A．响了一下，声音是从铁管传来的
B．响了一下，声音是从空气传来的
C．响了两下，先听到从空气传来的
D．响了两下，先听到从铁管传来的
四、声速
1．声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离 叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是；声音在15 ℃的空气中的速度为340 m/s。
2．回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距。
（1）回声与原声到达人耳的时间△t：
①当△t>0.1 s时，能区分回声与原声，即能听到回声。
②当△t