数学二年级下册回收废电池教案设计

课题：             回收废电池

教学内容:北师大版小学数学二年级下册课本P45—46

教材分析：本课是在学生已经掌握100以内数的加减法以及整十数、整百数的口算加减法的基础上进行教学的。不进位的三位数加法计算对学生来说容易掌握，对进一位的加法计算道理和方法要作为教学重点，通过口算、数线和计数器等直观模型帮助学生理解较为抽象的竖式计算，引导学生总结反思:相同数位要对齐，个位“满十”要向十位“进一”， 特别是进位点的标注有助于学生进行正确计算，为后面连续进位加法做好了一个很好的铺垫。教材“回收废电池” 的情境图以及课后“回收易拉罐”“林场植树”练习题的创设，有利于学生提出问题、解决问题以及估算、计算能力的培养，并以此对学生进行环保教育。

教学目标：

1、          借助口算或数线和计数器等直观模型，探索并掌握三位数不进位和进一位加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。

2、          能结合解决问题的过程，体会估算的必要性和估算结果的合理性。

3、 结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系，渗透环保意识，并对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。

教学重难点：让学生体会三位数加法计算时相同数位要对齐，“满十进1”的道理，并能正确计算特别是进一位加法的计算。

教学准备：计数器、课件等

教学过程：

一、        创设情境，渗透环保意识

今天老师给大家带来了一位朋友，瞧，电池！电池用完后，变成了废电池，废电池的危害很大！（播放视频）看完后，你们觉得废电池能乱扔吗？对，为了保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节课我们就一起来围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。（板书课题）

二、        自主探究，学习新知识

1、        了解信息，提出问题。

淘气和笑笑的学校在三月份开展了“回收废电池，争当环保小卫士”活动。老师把他们二年级回收废电池的情况给大家带来了。（课件出示统计表）

从图中你知道了那些数学信息？ 根据这些信息你能提出一个数学问题吗？

2、        自主探究，解决问题

（1）          估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?（培养学生的估算能力，提高学习的兴趣和积极性）

（2）          一班和二班一共回收多少节废电池？

指名列算式，黑板上板书  122+77=  怎么计算呢？请同学们拿出课堂练习记录卡，选择自己喜欢的一两种方法进行计算。（学生练习，教师巡视）

用口算法的，指名上台展示交流。

用数线的，指名上台展示交流。

用在计数器上画一画或拨一拨的，指名上台展示交流。（后课件展示拨计数器）

用竖式计算的，指名上台展示交流。（后黑板板书竖式，强调相同数位要对齐，从个位加起）

（3）          一班和三班一共回收多少节废电池？

指名列算式，黑板上板书  122+149 =  怎么计算呢？请同学们拿出课堂练习记录卡，选择自己喜欢的一两种方法进行计算。（学生练习，教师巡视）

用口算法的，指名上台展示交流。

用数线的，指名上台展示交流。

用在计数器上画一画或拨一拨的，指名上台展示交流。（后课件展示拨计数器）

用竖式计算的，指名上台展示交流。（后黑板板书竖式，强调个位满十要向十位进1，引导学生深入：如果十位满十呢？百位满十呢？……也就是哪一位满十就向前一位进1）

(4)比较竖式，课堂小结

请同学们观察这两个竖式，你能发现有什么异同吗？

小结板书：相同数位要对齐

          从个位加起

       哪一位相加满十就向前一位进一

三、   巩固练习，为环保做贡献

1、练一练：画一画，填一填，拨一拨

学生自己先独立完成，再集体交流。

2、争当环保小卫士——回收易拉罐

导入：生活中我们会制造很多垃圾，但许多生活垃圾和废电池一样是可以回收再利用的，比如矿泉水瓶、易拉罐等。如果我们能够把这些可以回收的生活垃圾集中回收，就会减少对环境的污染。接下来，就让我们一起来回收易拉罐。争当环保小卫士。（出示算式，用竖式计算）

学生独立在课堂练习记录纸上完成，再展示交流。

3、环保小卫士一起去植树。

过渡：做对了吗？那你就是环保小卫士！其实，保护环境，有很多种方法，其中植树也是大家力所能及的事。每年植树节，环保小卫士淘气和笑笑总会去林场帮助叔叔阿姨一起去植树。（课件出示图）

（1）          从图中你们发现了哪些数学信息？

（2）          估一估，林场今年植树总数够800棵吗?

（3）          林场今年共植树多少棵？

（4）          林场两年一共植了多少棵松树？多少棵梧桐树？

（这一题以学生汇报交流为主，鼓励学生获取有用的数学信息，估一估，再列算式计算，培养学生估算和解决问题的能力。）

四、课堂总结，增强环保意识

这节课，你们有什么收获？

1、        三位数加法计算时要注意相同数位要对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1。

2、        回收废电池，保护环境，从小事做起，从身边做起！

板书设计：

        122 + 77 = 199         122 + 149 = 271  

1 2 2                1 2 2

 +  7 7              + 1 4︱9  

1 9 9                2 7 1

相同数位要对齐

从个位加起

哪一位相加满十就向前一位进1。