北师大版二年级下册平行四边形教案设计

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这是一份北师大版二年级下册平行四边形教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，媒体资源，教学过程，做一做等内容，欢迎下载使用。

《平行四边形》教学设计

一、教学内容：

北师大版数学二年级下册第六单元第四节《平行四边形》

二、教材分析

《平行四边形》这节内容是在学生初步认识了长方形、正方形的特征之后要掌握的一节新的内容，为以后学习平行四边形的边长、面积等打下基础。

本节内容是直观认识平行四边形。教材安排了三个问题：一是通过观察生活物品，直观的认识平行四边形；二是通过拉伸框架的活动，感知长方形与平行四边形的关系，进一步认识平行四边形；三是借助点子图上的画图过程加深对平行四边形的体会。

三、学情分析

学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征，对生活物品中的平行四边形也能进行简单的识别，说出平行四边形的名称。但本学段学生的思维处于形象直观阶段，直观观察和操作是他们获取数学知识的主要手段，在总结出概括性的语言时稍有困难。

四、教学目标：

1．通过生活情境和实际操作，直观认识平行四边形。

2．能够画（在点子图上）、拼(利用七巧板)、辨别（在生活中）出平行四边形。

3．感受平行四边形在生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

五、教学重难点：

结合生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。

了解平行四边形的基本特征。

六、教学方法：

由于本学段学生的思维处于形象直观阶段，因此教学中我利用学生已有的生活经验，通过引导观察和操作获取数学知识。充分利用ipad教学资源，让学生在操作中感知平行四边形的基本特征，完成本课的教学目标。

七、媒体资源： ipad 移动终端镜像投屏、PPT课件

八、教学过程

教学环节	教师活动				学生行为		设计意图
创设情境	复习导入：同学们，我们已经认识了长方形和正方形，你在ipad上摆出长方形或正方形吗？说一说长方形和正方形各有什么特点？				学生在ipad上利用“几何条”资源摆出长方形或正方形。说出长方形或正方形的基本特征。		复习长方形和正方形的基本特征，为本课的学习打下基础，在ipad上操作，更具有灵活性、趣味性。
用复习长方形和正方形的基本特征导入本课，为本课的学习打下基础。学生在ipad上利用“几何条”资源摆出长方形或正方形，让复习环节更具灵活性和趣味性。
探究新知				一、做一做动手拉动摆好的图形，观察变化后的图形，你在生活中见过吗？知道它叫什么名字吗？师：这节课我们就来认识平行四边形，板书课题《平行四边形》二、说一说 1、你能在生活中图片中找到平行四边形吗？（课件演示图片） 2、请大家拿出刚才变出的平行四边形，恢复成长方形，再拉成平行四边形，可以向左拉，也可以向右拉，仔细观察拉动后的图形和原来的长方形相比，什么变了，什么没变? 总结板书：对边相等，对角相等。	在ipad上拉动长方形或正方形，说出变化后的图形的名称。生齐读课题。在ipad图片上勾画出平行四边形，投屏到大屏幕上。(边展示边圈出图中的平行四边形）学生在ipad上独立的操作，观察、思考。有了一定的想法后和同桌或小组成员交流。集体汇报（边汇报边在ipad上操作说明）		结合生活情境和实际操作，直观认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征是本课的教学重点，整个环节我都让学生在ipad上边操作边发现边总结。利用ipad教学资源直观形象的将平行四边形的基本特征展现在学生眼前，轻松的解决了教学重难点。
发现平行四边形的基本特征是本环节的教学重点，整个环节我都让学生在ipad上边操作边发现边总结。利用ipad教学资源直观形象的特点将平行四边形的基本特征展现在学生眼前，结合生活情境和实际操作，直观认识平行四边形，轻松的解决了教学重难点。
巩固应用		1、画一画在点子图中画出平行四边形（ppt出示点子图) 2、拼一拼用ipad中的七巧板资源拼出一个平行四边形。 3、找一找在图案中找出三种认识是图形。 4、认一认生活中你还见什么样的四边形？（课件出示图片，了解菱形、梯形、筝形）				动手画一画。汇报，Ipad录像功能投屏展示。进行拼图游戏。汇报自己是利用七巧板中的什么图形，怎么样拼出平行四边形的。学生在ipad上圈出自己认识的图形。认识了解生活中的四边形。	通过画一画、拼一拼、找一找等练习活动，使学生加深对平行四边形的了解。通过ipad教学手段的辅助，让练习环节生动有趣。
在巩固练习环节使用ipad，既体现了这一教学资源的优势又使练习活动，生动有趣。加深了学生对平行四边形的了解。
课堂总结			这节课你有什么收获？希望同学们有一双慧眼发现生活中更多图形的奥秘。			谈自己的收获。	在交流中将本节课的知识提炼，熟记。
板书设计平行四边形对边相等对角相等