人教统编版3.2 *蜀相学案

这是一份人教统编版3.2 *蜀相学案，共7页。学案主要包含了【学习目标】，【重点难点】，知识链接，学习指导与检测，堂堂清等内容，欢迎下载使用。
一、【学习目标】
1、学习借助意象、典故、关键词句等理解作者的思想感情，读懂诗歌。
2、赏析诗歌的艺术特色，提升诗歌鉴赏能力。
二、【重点难点】
1、把握本诗的思想感情。
2、赏析诗歌的艺术特点。
三、知识链接
1.作者简介
杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“ ”，河南巩县人。杜甫是中国诗歌史上著名的 诗人；代表诗歌“三吏”（《 》《 》《 》）“三别”（《 》《 》《 》）；诗作风格多样，以 为主。他的一生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他的作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被称为“ ”，而他则被称为“ ”。
2.写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，唐肃宗信任宦官，猜忌如郭子仪、杜甫等真正忧国忧民的贤臣。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。
文体常识：律诗
近体诗又名今体诗，为唐代新兴的诗体，因与古体诗有别而得名。近体诗分为绝句、律诗两种，四句为绝句，八句为律诗。
律诗是发源于南朝时讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，每首诗有四联(即八句)，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”，第三、四句称为“颔联”，第五、六句称为“颈联”，第七、八句称为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对仗，第二、四、六、八句（即偶句）最后一个字必须同韵。
四、学习指导与检测
巩固诊断
武侯庙（明·佚名）
剑江春水绿沄沄,五丈原头曰又曛。旧业未能归后主,大星先已落前军。
南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云。正统不惭传万古,莫将成败论三分。
清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎《升庵诗话》所引《武侯庙》诗“为最”，“情韵声律，无不合也”（《明诗别裁》），你同意他的看法吗？请将杨慎的引诗与杜诗进行比较，说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同？




五、堂堂清、日日清记录
今日事今日毕 日积月累成大器
附：
1.律诗与起承转合
我国古律诗常运用起、承、转、合。律诗“首联”也叫“起联”，“颔联”承笔衔接，承笔是承接开头、或写景、或抒情、语气和缓,与上联自然衔接。起笔一联只概括大概，承笔应点明题意，以开启下文转笔一联。我国元人杨戬《诗法家数》说：“颔联：或写意，或写景，或书事、用事、引证。此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。”“颈联”起笔呼应，上承“颔联”，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。杨戬《诗法家数》：“颈联,或写意、写景、书事、用事、引证。与前联之意相应相避，要变化，如疾雷破山，观者惊愕。”转笔有三：进一层转，推开一层转和反转。
2、咏史怀古诗的常见情感
借古伤今：慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤时（忧民）。感叹昔盛今衰、物是人非。
借古讽今：揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武，讽劝、警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙。
借古伤己：相反 相似 建功立业/壮志难酬/怀才不遇
①仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情，或功业无成的感慨。
②面对古人功业流逝，抒发时光不再（短暂），年华（人生）易老，而壮志难酬或怀才不遇的伤感。
借古思理：对历史发表自己的见解，归纳历史规律等。
参考答案：
一个怎么样的杜甫
心系黎民 忧国忧民——思索者 生不逢时 怀才不遇——落魄者
以身许国 忠君报国——爱国者 报国无门 壮志难酬——孤独者
兼济天下 胸怀大志——赞美者 贫困潦倒 颠沛流离——漂泊者
重情重义 睹物思人——思念者 渴望安宁 悲天悯人——感叹者
天下兴亡 匹夫有责——坚守者
1.此诗写诗人在武侯祠吊古，但标题是“蜀相”，而非“武侯祠”，标题改为“武侯祠”或“诸葛亮”好不好？
①不好。②本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰之情而不是诸葛祠。 ③全诗着眼点在诸葛亮这个人的丰功伟绩不在诸葛祠这个地方。所以本诗以标志诸葛亮的身份地位的“蜀相”来命名。
2.本诗前两联描绘了哪些意象，这些景物有何特点？
柏 碧草 黄鹂
柏森森突出诸葛武侯祠的静谧、肃穆，表达仰慕之情，碧草黄鹂以乐景衬悲情，渲染寂寞、凄清氛围，表达对功业已逝、物是人非的怅惋之情。
3.颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句表现了诸葛亮怎样的形象？
“三顾”：刘备的求贤、礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。
“天下计”：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，神机妙算，运筹帷幄。
“老臣心”：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
先通过刘备三顾茅庐询问诸葛亮平定天下的大计，来侧面烘托诸葛亮的雄才大略，再写他帮助刘备开创蜀汉基业辅佐刘禅巩固蜀汉基业，表现出一个老臣的赤胆忠心。四字短语：雄才大略、赤胆忠心。
4.诗歌讲究炼字，你认为本诗哪些字用得好，请简要说明理由。
寻：①“寻”字表明杜甫此行是专程拜访；②引出下面对蜀相祠堂的描写；③表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨。
“自”“空”：表现了诗人见满院萋萋碧草，闻叶间数声黄鹂，感叹昔人不再，倍感寂寞和悲凉的情感。
泪——写出对诸葛亮献身精神的景仰、壮志未酬之痛惜。
5.结合全诗，分析作者抒发了哪些思想感情。
①对诸葛亮的敬仰、仰慕之情。②对诸葛亮功业未竟的惋惜之情。③对功业已逝，物是人非的叹惋伤感。
④对天下英雄壮志未酬的无穷遗恨。⑤期待当朝皇帝（肃宗）能重用忠臣能将。⑥表达忧国忧民，盼望为国立功的心愿。
6.此诗是杜诗中的七律名篇，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。请简要赏析本诗的艺术特色。
①反衬（以乐景反衬哀情）手法。
②用典，借古伤今
③设问，自问自答
④借景抒情，以实写虚
⑤语言上：练字琢句，音调和谐
⑥结构上：起承转合，结构严整，法度森蚺（结构）
⑦风格上：沉郁顿挫
本诗前两联主要写诗人在武侯祠所见之景，有人认为所写之景为悲景，有人却认为是乐景，请结合诗句，谈谈你的看法。
巩固诊断：
异：内容上，《蜀相》看重情感的宣泄，有自比的意味，所流之泪，为诸葛亮，为天下英才，也为自己；《武侯庙》侧重于正确的史观，不以成败论英雄，不作自比。
情感上，《蜀相》表达的情感是一种时不我待的痛惜。《武侯庙》表达的是对武侯的赞颂与崇拜。
手法上，《蜀相》以乐景抒写哀情，表现功业未就的情怀；《武侯庙》也写景，多着悲壮色彩，正衬成分居多。
同：《蜀相》以“自”“空”语表现乐景；《武侯庙》以“空”“隔”描写悲景。都表达了哀伤之情。
自学指导
学习指导与检测
初读
1.预习：结合课文注解和导学案，了解作者与写作背景，疏通文意。
2.结合注解，翻译全诗。
锦官城： 森森： 映： 自：
空： 开济： 未捷：
3.仿示例，各写三句话介绍你心目中的杜甫。
①一个“语不惊人死不休”的杜甫

②一个悲天悯人，渴望安宁的孤独者

细读
品读
此诗写诗人在武侯祠吊古，但标题是“蜀相”，而非“武侯祠”，标题改为“武侯祠”或“诸葛亮”好不好？


2.本诗前两联描绘了哪些意象，这些景物有何特点？


3.颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句表现了诸葛亮怎样的形象？


诗歌讲究炼字，你认为本诗哪些字用得好，请简要说明理由。



5.结合全诗，分析作者抒发了哪些思想感情。




研读
6.此诗是杜诗中的七律名篇，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。请简要赏析本诗的艺术特色。




探究
7.本诗前两联主要写诗人在武侯祠所见之景，有人认为所写之景为悲景，有人却认为是乐景，请结合诗句，谈谈你的看法。



堂堂清
日日清