第4课时 分数与除法的关系的应用学案
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第4课时 分数与除法的关系的应用学习内容课本第 50页例3及练习十二的相关习题。编写人 学习目标进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数和解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。重 难 点重点：分数与除法之间的互化。难点：分数与除法之间的互化的实质理解。导学流程自主空间【独立自主学习】自读教材50页2遍，然后独立完成下面问题：1、用分数表示下面各式的商. 5÷6 14÷25 12÷12 18÷352、在括号里填上适当的数或字母。 12÷35= ( )÷( )= ( )÷( )= 8÷( )= ( )÷17= 1÷( )= 3、把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个？1、 完成“做一做”。【合作互助学习】1、分数与除法的联系与区别: 联系区别分数 除法 2、完成练习十二的7-12题。【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或置疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。 【评价提升学习】1、填空：表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样的（ ）份的数，4÷21表示两个数（ ），还可以表示（ ）。2、填入适当的分数：9cm= dm 79dm=m 30cm=m3、用100千克的油菜籽可以榨41千克菜籽油，2千克油菜籽可榨出多少千克菜籽油？4、小刚积攒的钱的是3元，小兰攒的钱的是2元，猜一猜，他们俩谁攒的钱多？学案整理：本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教学反思
