译林版四年级下册英语期末复习计划

这是一份译林版四年级下册英语期末复习计划，共12页。
一．复习目的
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
复习要点：
（一）、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二）、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二. 复习内容与各单元复习重点
复习内容：
综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下学期所授内容。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
三 .课时安排
第十六周（6月9日 ---6月16日）语言点复习、单元复习。
第十七周（6月17日 ---6月23日）单元复习、综合复习。
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教学内容
四年级下册知识点归纳复习
课型
复习课
教学目的
复习本册书中的语言点，通过点拨与实际运用让学生掌握知识点
重点、难点
一些词的用法以及在句子中的变化形式
课前准备
挂图，卡片，PPT
课 时
第一课时
：
一周的星期前用介词n，如：n Mnday, n Mnday mrning
时间点前用介词 at, 如：at ten, at ten frty-five
一年四季用介词 in 如：in spring, in summer
第三人称单数，动词have变has, 或在单词后加s, 如：
（1）She/He/David has a fever/has lunch.
（2）She/He/David draws sme pictures in the park.
（3）My hand hurts.
在can, want t, dn’t后面加动词原形。如：
（1）She/He/David can have lunch at twelve.
（2）She/He/David wants t drink sme juice.
（3）Dn’t swim in the river, it’s very dangerus.(危险的)
6. sme一般用于肯定句和征求别人意见的疑问句中，如：
（1）I can see sme cakes n the table. 我在桌子上能看到一些蛋糕。
（2）Can I have sme cakes? 我可以吃些蛋糕吗？
（3）Wuld yu like sme cakes? 你想要些蛋糕吗？
any 一般用于疑问句和否定句中，如：
（1）D yu have any cakes? 你有蛋糕吗？
（2）Can yu see any flwers under the tree ? 在树下你能看见花吗？
（3）We dn’t have any lessns n Saturday. 我们在周六没有课。
7. be动词am, is, are的用法。 am只和I搭配。is和一个人或一件物品
或it, this搭配，are 和两个及两个人以上或两件或两件以上物品或we,
they, these, thse搭配。如：
（1）I am= I’m very cld. ( 2 ) She/He/David is very ht.
( 3 ) The cat is very hungry. ( 4 ) It is a fine day.
( 5 ) Whse dress is this ? ( 6 ) We/ They are ill.
( 7 ) These/ Thse cakes are very nice. ( 8 ) Helen and Mike are at hme nw.
( 9 ) Five bks are n the table.
8. 除了特定单词前用“ an” 表示，其余都是用“ a ” 表示。
an apple 一个苹果 an elephant 一头大象 an range cat 一件橙色外套
an ice cream 一个冰淇淋 have an Art lessn 上/有一节美术课
an English bk 一本英语书 an egg 一个鸡蛋
9．in the tree表示外来物在树上，如小鸟、猴子、气球等。
n the tree 表示长在树上的东西，如树叶、果实等。
（1）I can see sme birds/ mnkeys in the tree.
( 2 ) I can see sme apples/pears n the tree.
10．夏天白天长，晚上短。
In summer, the day is lng and the night is shrt.
冬天白天短，晚上长。
In winter, the day is shrt and the night is lng.
11. What’s the matter with +宾格？如：What’s the matter with me(我)/us（我们）yu( 你，你们)/him(他)/her(她)/them(他们) 怎么了？
思考与调整
板书设计

教学内容
1、2单元复习
课型
复习课
教学目的
复习一二单元重点单词、短语和句型，适当讲解用法
重点、难点
加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固
课前准备
PPT
课 时
第二课时
Unit1 Our schl subjects
蓝色单词，书本P60。
词组。
ur schl subjects我们的学校课程 2. welcme back t …欢迎回到…
welcme t…欢迎来到… 4.ur new timetable 我们的新课程表
Music and Science 音乐和科学 6.g t the playgrund 去操场
what lessns 什么课 8. what subject(s) 什么课程
9.this afternn今天下午
10. dn’t like 不喜欢 11. have an Art lessn 上一节美术课
句型。
Welcme back t China.欢迎回到中国。
What subjects d yu like?你喜欢什么课程？ I like Chinese and Maths.我喜欢语文和数学。
What abut yu?你呢？
Nice t see yu.见到你很高兴。（Nice t meet yu.是新朋友相互认识时的问候语。）
Me, t.我也是。（回答与前面人所说的内容相同时，可以用这句话。）
Let’s g t the library.让我们一起去图书馆。（Let’s=Let us）
What lessns d we have this mrning?我们今天上午有什么课？
We have Music and PE.我们有音乐和体育。
语言点。
It’s time fr schl. （fr+名词）
It’s time t g t schl. It’s time t play. (t+动词/动词词组)
Unit2 After schl
蓝色单词，书本P60。
二，词组。
1.after schl 放学后 2. g and play table tennis去打乒乓球 3. play basketball打篮球
4.what day 星期几 5.have a ftball match 进行一场足球比赛 6.cme and play ftball 来踢足球 7. have a swimming lessn 上一节游泳课 8.n Saturday 在星期六
9.every day 每天 10. at five 在五点 11.get up 起床 12.all right 好的
句型。
What day is it tday? 今天星期几？ It’s+星期几。It's Friday.
What a pity! 真遗憾！
She has a dancing lessn. 她有一堂舞蹈课。
We dn’t have any lessns n Wednesday.我们在星期三没有课。
Let’s g and play table tennis.让我们去打乒乓球。
I have a basketball match tday. 今天我有一场篮球比赛。
When d yu get up every day? 你每天几点起床？
I get up at five. / At five. 我五点钟起床。
四，语言点。
I have a PE lessn.我有一堂体育课。
Helen has an English lessn.海伦有一节英语课。 （第三人称单数做主语，用has表示“有”）

思考与调整
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教学内容
三四单元知识点复习
课型
复习课
教学目的
复习三四单元重点单词、短语和句型，适当讲解用法
重点、难点
加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固
课前准备
PPT
课 时
第三课时
Unit3 My day
蓝色单词，书本P60。
二，词组。
1.in the mrning在早上 2.in the afternn在下午 3. in the evening在晚上 4. at night 在夜晚 5. get up 起床 6. g t schl 去上学 7. play ftball 踢足球 8.g hme回家
9. have dinner 吃晚饭 10. watch TV 看电视 11. g t bed 睡觉 12 d my/his hmewrk做我的/他的家庭作业 13. at seven frty在七点四十 14.every day 每天 15. what time=when什么时候/几点 16.ver there在那里 17. at six thirty 在六点三十
18.my day 我的一天 19.have breakfast 吃早饭 20 十二点五十分 twelve fifty
三，句型。
When d yu get up？你什么时候起床？
I have lunch at twelve fifteen. 我在12点15分吃午饭。
I usually g t schl at seven frty.我通常在7点40去学校 。
I have dinner at six fifteen and watch TV at seven. 我6点15分吃晚饭，并且在7点看电视。
What time is it nw?现在几点？
What a big cake!多么大的一个蛋糕啊！
语言点。
I get up at six ’clck. 我六点起床。 （英语句子中，时间表达放在句末。）
I g t bed at nine n Friday. 我星期五九点睡觉。（ 一句话中如果有两个时间，小时间放在大时间之前。）
at nine twenty 在九点二十 ( 时间点的前面用介词at )
时间的表达。 十点三十二分 ten thirty-tw 七点五十八分 seven fifty-eight
Unit4 Drawing in the park
蓝色单词，书本P61。
二，词组。
1．draw in the park 在公园里画画 2.draw sme pictures/flwers画一些图画/花
3. a gd idea 一个好主意 4. ver there 在那里 5.a tree and a hill一棵树和一座山
6. draw it/them画它/它们 7. well dne 做得好 8.the bat n the lake湖面上的船
9. in the tree在树上（后来到树上的） 10. n the tree 在树上（ 本来就长在树上的）
11. in this big bx 在这个大盒子里面 12. have a lk 看一看 13. great fun 非常有趣
14. try again 在试试 15. draw pictures 画画
三，句型。
Let’s draw sme pictures here.让我们在这里画画。
Gd idea.好主意。
What can yu see ver there? 你能看到在那里有什么？
I can see a lake.我能看见一个湖泊。
Well dne. 做得好。
It’s difficult, but I can try. 这难，但是我可以试一试。
Can yu draw them? 你会画它们吗？
What can yu see? 你能看见什么？ What can yu d? 你能做什么？
I can see a tree.我能看见一棵树。 I can draw. 我会画画。
四，语言点。
the bat n the river 湖面上的船 （名词性词组）
思考与调整
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教学内容
五六单元知识点复习
课型
复习课
教学目的
复习五六单元单元重点单词、短语和句型，适当讲解用法
重点、难点
加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固
课前准备
PPT
课 时
第四课时
Unit5 Seasns
蓝色单词，书本P61。
二，词组。
1.fly kites放风筝 2.eat ice creams吃冰淇淋 3.have picnics野餐 4. make snwmen堆雪人
5.g bating 去划船 6.g swimming 去游泳 7.g climbing去爬山 8.g skating去溜冰
9.in spring/summer/autumn/winter在春季/夏季/秋季/冬季 10.a fine/nice day 晴朗的一天 11.very cld 非常寒冷 13.whse bag谁的包 14. my bag 我的包
三，句型。
In spring, it is warm. / It is warm in spring. 在春季，天气温暖。
In summer, it is ht. / It is ht in summer. 在夏季，天气炎热。
In autumn, it is cl. / It is cl in autumn. 在秋季，天气凉爽。
In winter, it is cld. / It is cld in winter. 在冬季，天气寒冷。
We fly kites. 我们放风筝。 We can eat ice creams.我们能吃冰淇淋。
I/We like autumn. 我/我们喜欢秋天。
It’s a fine day tday. 今天是晴朗的一天。
四，语言点。
季节的前面使用介词in。 in spring/ summer/autumn/winter
英语表达中，时间一般放在句末 。 I g bating in spring .
如果时间表达放在句首，一定要用逗号和后面的分局隔开。 In summer, I g swimming.
Unit6 Whse dress is this?
书本蓝单，P61-62。
二，词组。
1.whse jeans谁的牛仔裤 2. lk at 看，瞧 3. t shrt 太短 4 s big 这么大
5.try this试穿这（件）---针对单数名词 6. try these 试穿这（条）---针对复数名词
7.yur trusers你的裤子 8.my cusin’s我（的）表妹的 9.Su Yang’s glves 苏阳的手套 10.s beautiful 这么好看 11. g t the party 去参加聚会
三，句型。
Whse dress is it/this/that? 它是谁的连衣裙？/这是谁的连衣裙？/那是谁的连衣裙？
结构：Whse + 可数名词单数 + is it/this/that?
It’s my sister’s. 它是我的姐姐的。 It’s Helen’s. 它是海伦的。(在人名后加上’s)
Whse jeans are they/these/thse? 它们是谁的牛仔裤？/这是谁的牛仔裤？/那是谁的牛仔裤？
结构： Whse + 可数名词复数+ are they/these/thse?
They’re …’s
Lk at my dress. It’s t shrt. 看我的连衣裙。它太短了。 Try this.试试这条。
Lk at my trusers. They are s big. 看我的裤子。它们这么大。 Try these.试试这条。
Yu are right.你答对了。 Yu are wrng.你答错了。
语言点。
a pair f jeans 一条牛仔裤 tw pairs f shrts两条短裤
思考与调整
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教学内容
七八单元知识点复习
课型
复习课
教学目的
复习七八单元重点单词、短语和句型，适当讲解用法
重点、难点
加强重点语言点的指导，在练习中加以巩固
课前准备
PPT
课 时
第五课时
Unit7 What’s the matter?
书本蓝单，P62。
二，词组。
1.have a pie 吃一块馅饼 2. have sme water 喝一些水 3. here yu are给你
4.g t bed 睡觉 5.take this pill 吃这粒药片
三，句型。
What’s the matter? 你怎么了？ I’m tired. 我累了。
What’s the matter with Yang Ling? 杨玲怎么了？
Cme and have a cake. 来吃一块蛋糕。
I’m nt hungry. I’m thirsty. 我不饿。我渴。
Can I have sme juice? 我能喝一些果汁吗？
Are yu ill? 你病了吗？
I want t g hme.我想回家。
Gd night.晚安。
Here’s a chair fr yu. 这里有一把椅子给你。
Here are sme bks fr yu. 这里有一些书给你。
语言点。
Here is sme water fr yu. （液体类单词不可数，be动词用is.）
Can I have sme water? （说话的人表达的是肯定意义）
Unit8 Hw are yu?
书本蓝单，P62。
二，词组。
1.cme t schl 来学校 2. have a fever and a cld 得了感冒，并且发热
3.take care 保重 4.see yu 再见 5.at schl 在学校 6.g t schl 去学校 7. a telephne call 打电话
三，句型。
Hw are yu? 你好吗？
I am fine, thank yu. 我很好，谢谢。 Nt bad, thank yu.还不错，谢谢。
Nt s gd .我不太好。
This is Yang Ling speaking.我是杨玲。（电话用语）
May I speak t Miss Li? 我找李老师。/我可以和李老师说话吗？（电话用语）
Wh is that? 你是谁？ （电话用语）
Is that Helen speaking? 你是海伦吗？ （电话用语）
I can’t cme t schl tday.今天我不能来学校。
I’m srry t hear that. 听到这个消息我很难过。
I have a cugh.我咳嗽。
四，语言点。
思考与调整
板书设计