初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B教案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B教案设计，共4页。

1. Wrds, phrases and sentences
2. Listen and understand the cnversatin abut talking abut traffic ways.
Listening practice
Write a small passage abut hw yu get t yur grandparents’ hme.
在本节课的教学活动设计, 能够创设丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
知识目标
单词
stp, think f
句型
①Hw d yu get t schl?
②—Hw des Bb get t his grandparents’ hme?
—He takes the bus.
技能目标
熟练掌握用介词t和past表达时间和when特殊疑问句。
情感目标
了解东西方国家出行方式的不同, 以及不同的交通规则, 教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 1
Warm up and wrk n 1a
1. 创设场景, 学生分角色表演, 强化巩固用“Hw/Hw lng/Hw far”引导的特殊疑问句及其回答来谈论以出行方式、所花时间及距离为话题的情景对话。
2. Shw sme pictures abut places, and lead in t the new wrds in 1a.
1. Ss rle-play and sme Ss shw theirs.
2. Learn the places f 1a.
3. Match the names f places with the pictures.
通过表演对话, 既复习巩固了所学的句型, 又联系了他们的交流, 同时激发他们的学习热情。
Step 2
Practice (1b)
1. First ask tw students t read the cnversatin in 1b t the class.
S1: Hw d yu get t schl?
S2: Well, I ride my bike t the subway statin. Then I take the subway.
2. Let Ss make similar cnversatins in pairs.
3. Let sme pairs act ut their cnversatins.
1. Read the cnversatin in 1b t the class.
2. Make similar cnversatins in pairs.
3. Sme pairs act ut their cnversatins.
两人相互问答, 进行口语交际, 在交流信息过程中, 进行真实的交际问答活动。
Step 3
Listening (1c, 1d)
1. Ask different students t read each line t the class.
2. Play the tape f 1c fr the students t listen and check the things Mary wants t knw.
3. Let Ss listen again. Hw des Bb get t his grandparents’ hme? Check 1 r 2.
4. Play the tape again fr the students t listen and check.
1. Listen t the tape and finish 1c and 1d.
2. Check the answers.
通过听力练习和完成听力任务, 练习学生的听力能力。
Step 4
Practice (1e)
1. Let Ss talk abut hw Bb gets t his grandparents’ hme accrding t the pictures in 1d in grups.
2. Then let students write dwn these sentences.
1. Wrk in grups.
2. One student write his sentences n the blackbard.
3. Other students write in their exercise bks.
小组讨论, 进行口语交际, 在交流信息过程中, 训练学生的口语表达能力同时辅助于写的练习, 训练学生的综合能力。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 5
Summarize
Guide the students t summarize the new wrds, phrases and sentences, and hw t express ways f transprtatin.
Summarize the new wrds, phrases and sentences, and hw t express ways f transprtatin.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step 6
Cnslidatin
教师设置巩固检测练习:
完成下列句子
1. —你怎样去上学? —哦, 我骑自行车去地铁站。然后坐地铁。
—Hw d yu get t schl?
—Well, I ride my bike t the subway. Then I take the subway.
2. 他住的离他祖父母家有多远?
Hw far des he live frm his grandparents’ hme?
3. 到他祖父母家要花费多长时间?
Hw lng des it take t get t his grandparents’ hme?
4. 他认为这次旅行怎么样?
What des he think f the trip?
独立完成检测练习, 进行自我评价。
通过检测练习, 便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。