【精品】六年级语文下册 第三单元 巩固提升卷（人教部编版，含答案）

这是一份【精品】六年级语文下册 第三单元 巩固提升卷（人教部编版，含答案），共7页。
六年级下册   第三单元巩固提升卷一、下列加点字的读音完全正确的一项是(      )。A.急遽(jù)　　  头涔涔(chéng)     B.薄雾(bó)      空空落落(lào)C.华侨(qiáo)    叙述(xù)          D.咔嚓(cā)     泪潸潸(shān)二、根据语境，看拼音写词语。1.在 míng mèi（      ）的春光下，一个小女孩，紧紧yī wēi（      ）在母亲的怀里睡得正香，母亲怕弄醒她，不敢nuó dòng（      ）半步。2.走廊里，一位年轻人不停 pái huái（      ），还有一位妇人神色jīng huáng（      ）正在不停 láo dao（      ）。3.因为贪玩，我在外面 dān wù（      ）了很长时问才回家，爸爸请 yuán liàng（      ）我吧！三、词语辨析。1.用“然”字组成二字词语，填在下面子中的括号里。（1）而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，（        ）去。（2）这两位同学虽然学习都很优秀，但是性格却（        ）不同（3）虽然有五六百人，但是同学们在操场上都很遵守纪律，秩序（        ）。（4）（        ）这次你的成绩不好，却并不代表你将来上不去，我们大家都相信你！2.选择合适的词语填空，体会叠词的韵律美。头涔涔    孤零零    急匆匆    泪潸潸    赤裸裸（1）我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁（        ）而（        ）了。（2）“要和时间赛跑！”我（        ）地跑回家，坐在书桌前完成我今天的作业，虽然（        ）一个人，但我的心里却有从未有过的踏实。四、选择题。1.下列词语搭配有误的一项是（　  　）。A.斜斜的太阳　　初升的太阳    灿烂的太阳    火红的太阳B.凝然的双眼    凝重的表情    凝结的冰层    凝视的目光C.焦急的心情    兴奋的心情    难过的心情    惆怅的心情D.伸开的泡沫    张开的翅膀    敞开的大门    翻开的书本2.下列不是珍惜时间成语的一项是（       ）。A.惜时如金 B.光阴似箭 C.分秒必争 D.只争朝夕3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（      ）。A.我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。B.他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。C.身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。D.成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。4.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（      ）。A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了……B.柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。C.绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。D.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里……5.抒发内心情感的方式有多种。下面的句子运用了哪种抒发情感的方式？请把相应答案的字母填入括号中。A.直抒胸臆　　　 B.借景抒情      C.即事抒情　 　　D.借物抒情(1)我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。（      ）(2)我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（      ）(3)天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 （      ）(4)篮球蹦跳着，快乐地跳下了篮筐。 （      ）四、品读句子完成练习。1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（1）这句话把过去的日子比作__________，形象地写出了时间_________。（2）句子，写一个描写时间的比喻句。 2.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用的修辞手法是          ，通过对            、            、            这三种事物变化的描写，与            形成对比，起到了借美好的事物来抒发内心的情感的作用。请用相同的修辞手法仿写一句话。  3.吃饭，起床，刷牙，那是个早晨的春天，阳光明媚。（修改病句） 4.针对“在小雨中漫步”这个情境，按要求分别两句话，把当时的情感自然地表达山来。心情“好”：                                                          心情“不好”：                                                        五、理解课文填空。1.《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕“         ”二字,细腻地刻画了       流逝的踪迹,表现了作者对虚度时光感到          和          。2.《那个星期天》是        回忆母亲的一篇文章。文章主要讲了母亲答应了“我”在那个星期天带“我”出去游玩,可却因为母亲的           而没有实现,作者用了反衬的写法,把“我”的           写得十分形象,但这也正反衬出了母亲的                。六、课内阅读。匆匆（节选）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.选文开始的问句的作用是：                            。2.时间的匆匆体现在生活中的         、         、         、         等方面。3.“我掩面叹息”，“叹息”的说法错误的是（　 　）。A.明知时间易逝，而自己却毫无办法来阻止。B.这一天来，又毫无所获。C.时间都浪费在生活中的点点滴滴上，自己没有做出有意义、有价值的事情来。D.自己碌碌无为的一生。4.“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”中的“闪”字用得好，体现在哪儿？  5.选文的内容和俗语（　　）意思相近。（填序号）A.失之毫厘，谬以千里 B.机不可失，时不再来C.光阴似箭，日月如梭 D.千里之行，始于足下七、课外阅读。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐。他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小越娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”“看老师怎么办！”老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照，借着阳光，一只蝴碟形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合进的话语，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜反射出一朵，但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次作进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1.从文中找出与题目（给美丽做道加法）中“美丽”一词相呼应的两个语句。（1）                                                                 （2）                                                                  2.“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话语，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？  3.结合文意，理解文中画线短语的含义。（1）“岁月的雨雪风霜的一笔笔减数” （2）“给美丽做道加法”  4.给倒数第3段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。 5.读罢此文，你想说些什么？可以从写法、思想等方面来谈。  八、作文。《那个星期天》一文中，作者把情感融入到了具体的人、事、景物中，通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写具体，把情感写得真实自然。题目自拟，450字左右。 参考答案一、C二、1.明媚    依偎    2.挪动    徘徊    惊惶    唠叨    3.耽误    原谅  三、1.（1）当然    （2）截然    （3）井然    （4）虽然  2.（1）头涔涔    泪潸潸    （2）急匆匆    孤零零  四、1.D2.B3.B4.C5.（1）C    （2）A   （3）B    （4）D   四、1.（1）轻烟、薄雾    稍纵即逝    （2）示例：日子像流水一样一去不复返    2.排比    燕子再来    杨柳再青    桃花再开    时间一去不复返    示例：爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮人的道路；爱心是一股清泉，浇灌片片绿叶。    3.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。    4.示例：小雨如精灵般轻轻地抚弄着我的脸颊，真是別有一番趣味。    恼人的小雨不停地抽打着我的脸，让人感到非常无助。五、1.匆匆    时间    无可奈何    惋惜2.史铁生    忙碌    等待    忙碌六、1.引起下文对时间匆匆的叙述2.洗手    吃饭    沉默    睡觉    3.D4.“闪”字恰当地写出了时间流逝之快，让人猝不及防。5.C七、1.（1）“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”    （2）“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮…“56位同学变成57朵花”。    2.老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学。引导学生认识如何看待美。3.（1）随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。    （2）丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。    4.一次次为自己的理想无所畏惧。5.要从心灵或各个方面去追求美，而不是只追求外表的美。