第4讲：标点符号+阅读理解之概括文章内容（教师版）教案

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 第4讲：标点符号+阅读理解之概括文章内容     学习目标 重点掌握标点符号的作用 掌握概括文章内容的主要方法课前热身 给句子加上不同的标点符号，使句子意思与括号里的要求相符。1．小刚小明在教室里（他们两人都在教室里）2．小刚小明在教室里（别人告诉小刚，小明在教室里）3．小刚小明在教室里（小刚告诉别人，小明在教室里）4.小刚小明在教室里（小刚问别人小明在不在教室里）重点难点【知识梳理】标点符号【例题精讲】例1.没有标点的遗书        从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为「非」。         富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，于是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写着：「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。         女婿理直气壮的说：「岳父遗书上写得很明白：六 十 老 儿 生 一 子 人 言 非 是 我 子 也 家 产 田 园 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 争 执 」县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富翁的儿子。         你猜，县令在遗书上发现了什么？原来，县令移动了标点符号，猜出了富翁真正的意思：
「六 十 老 儿 生 一 子 人 言 非 是 我 子 也 家 产 田 园 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 争 执」         一句话因为移动了标点符号，意思便有很大的差别，可见标点符号有多重要 。 答案：1、岳父遗书上写得很明白：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。2、原来，县令移动了标点符号，猜出了富翁真正的意思：六十老儿生一子，人言『非』，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。财主娶媳妇         从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：「此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……」         财主家一看欣然同意。他认为「此 女 麻 脸 无 头 发 乌 黑 皮 肤 白 白 痴 痴 纯 情 不 论 聘 金 少 不 了」这么好的条件哪里找？但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。 秀才说：「我在信中写得清清楚楚，明明白白：『此 女 麻 脸 无 头 发 乌 黑 皮 肤 白 白 痴 痴 纯 情 不 论 聘 金 少 不 了  』一字不差呀！」财主有苦难言。 答案：1.此女麻脸无、头发乌黑、皮肤白白、痴痴纯情、不论聘金，少不了…… 2、此女麻脸、无头发、乌黑皮肤、白白痴痴、纯情不论、聘金少不了……。 【巩固练习】一、给下面句子加上标点，表示不同的意思。1、你同意他不同意A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿          你同意，他不同意。B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿          你同意他不？同意。C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿          你同意，他不同意？D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿          你同意他？不同意。 二、重点掌握标点符号   （一）引号用法：A．表示引用的部分； B．表示特定称谓；C．表示要着重指出的部分；D．表示特殊含义。说出下列句子中“引号”的作用。1.“地道战”是抗日战争时期冀中人民创造的一种对敌斗争方式。 (        )2.乔依说：“如果您遇到一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧！”(       )3.冀中人民粉碎了敌人的“大扫荡”。 (       )4.女牢里，江姐捏着“监狱之花”的小手也写了几笔。 ( )（一）破折号的用法有：A.注释说明；B．语意递进；C．话题转换D．说话延长或停顿。  请在括号中填写相应用法的字母序号。1.有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上——锅炉前。 (     )2．“哦！您，您就是——”    (    )3.这句名言，蕴含着丰富的哲理，它给人们——特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。              (     )4.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 (       )5.因为这是大年夜——她可忘不了这个。 ( )6.松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。 ( )（三）.省略号的作用：a 引文省略，b 举例省略，c 意犹未尽，d 说话断断续续1.她轻哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……，树叶儿遮窗棂啊！ （      ）2.在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花，都挤在   一起啦！ （              ）3.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（      ）4.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” (   ）5.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” （      ）【参考答案】一.1．C  2．A 3．D 4．B二.1．A  2．D   3．B   4．A   5．C 6．B 三.1.a 2、b              3、d              4、c              5、d    【知识梳理2】三年级是系统学习概括的初始阶段，我们培养三年级学生的概括能力的方法主要有以下几种：方法一：段意合并法。方法二：抓六要素法。方法三：扩充课题法。方法四：抓重点句法。【例题精讲】 母爱的颜色刚搬到这个小区时，我经常看到一个5岁左右的男孩，目光呆滞，说话结结巴巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他，离开了家。从此男孩只好和妈妈相依为命。    男孩的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道打扫马路，就把儿子交给热心的邻居，让他们帮着照看。小区里每个人都很同情男孩，常常给他一些吃的或者衣服。    闲来无事的时候，我们总是会逗男孩玩：“妈妈好吗？”男孩先是一个劲傻笑，然后口齿不清地说“妈妈是绿色的！”每次这样逗他玩，他都会说妈妈是绿色的。听的次数多了，我感觉这不是男孩随口乱答的。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？我一直很好奇。    直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起来到男孩家。一进门，我惊呆了：室内许多地方，甚至连电器的开关，都被涂上了红、绿两种颜色。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，热水的那一端被涂成红色，而冷水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色，不能吃的那一格涂成红色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄以及家中一切不可触碰的物体也都涂成了红色，其他安全的、可以触碰的物体则涂成了绿色。     看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子智力低下，分辨能力又不强，所以常常不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音有些哽咽。    不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色代表着安全，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了让孩子健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，让智力低下的儿子能够懂得远离和逃避伤害。    母爱，本无所谓颜色。但正是因为天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天，才让母爱有了自己的颜色。 1、联系上下文理解词语。语无伦次：                                                                                                                         煞费苦心：                                                                                                                          2、用简洁的语言概括文章的主要内容 3、小男孩为什么总是说妈妈是绿色的？                                                                                                                                                                4、请找出描写妈妈外貌的句子，用“     ”画出来。5、既然“母爱，本无所谓颜色”那么作者为什么又以“母爱的颜色”为题？                                                                                                                                                                    1、语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。煞费苦心：形容费尽心思。    2、一位妈妈为使分辨能力不强的儿子安全地生活，把家中的每一种电器开关都涂上了红绿两种颜色，演绎了母爱的匠心。     3、因为妈妈把家中一切不可触碰的物体也都涂成了红色，其他安全的、可以触碰的物体则涂成了绿色      4、男孩的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。、     5、作者以“母爱的颜色”为题，新颖夺目，激发读者的阅读兴趣，驱使读者在悬念中积极走进文本的字里 【课堂练习】1.在饭店里一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。幸福餐厅生意兴（xīng   xìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiān  jiàn）的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。“那不行！我朋友马上就要来的。”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。“哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”两碗香喷喷（pēn   pèn）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好⋯⋯”我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zàn  zhàn）许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头…… （1）．按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为三段，并写出段意。第一段：                                                                                    第二段：                                                                                    第三段：                                                                                     巩固练习                             追上了一只大象正悠闲自在地闲逛着  长鼻子一晃一晃  突然  它觉得有人跟着它   回头一看   是一只兔子  “这只兔子怎么了？”大象纳闷，“它疯了？”大象加快了步伐，可是兔子也加快了速度。“我该怎么办？”大象问自己，“怎样才能摆脱这只兔子呢？谁听说过兔子跟踪大象？怪事！”大象自己无法解答这个问题。相反，它开始害怕地跑了起来。它不时地回头看：兔子就要追上来了！大象跑呀跑呀，猛地发现自己已经来到了一个大峡谷的口子上。“我迷路了！”大象叫苦不迭，“这下完了！可不能掉进这大峡谷里！”无奈，大象停了下来。兔子追了上来。 “你要干什么？”大象气喘吁吁地问，“你到底要干什么？” “先生，如您能赏脸，”兔子上气不接下气地请求道，“请给我签个名，好吗？先生！”1、给第一自然段加标点。  2、根据下列意思，从文中找出相应的词语写在括号里。闲暇时到外面随便走走。   （        ）                   因为疑惑而发闷。        （        ）  说明要求，希望得到满足。 （        ）        紧跟在后面追赶。         （        ）3、大象心里想的“怪事”是指什么事？______________________________________________________________________________                                                                4、大象见了兔子先 ___________ 步伐，可是兔子也加快了速度，然后大象害怕地___________，最后兔子                。5、后来大象又停住了。请用“—”在文中划出大象停下来原因的一句话。 6、从这个故事中你受到了什么启发？ 1、 ， 。   ，  ， ： 。  2闲逛  纳闷  请求  跟踪    3、兔子跟踪大象4、加快  跑了起来    追上来了   5、大象跑呀跑呀，猛地发现自己已经来到了一个大峡谷的口子上。 6、很多事情都是我们在自己给自己增添烦恼。总结优化概括内容思路1、写人： 概括思路：谁+干什2、记事： 概括思路：时间+地点+谁+干什么（起因+经过+结果）3、描景： 概括思路：景物+特点              4、状物： 概括思路：事物+特点