2020-2021学年1.在观察中比较教案设计

这是一份2020-2021学年1.在观察中比较教案设计，共2页。

课例编号
1
学科
科学
年级
一年级
学期
上学期
课题
《在观察中比较》
教科书
书名：科学
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2017 年 7 月
教学目标
教学目标：
科学概念目标
1.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2.不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
科学探究目标
1.能从多种角度观察和比较物体。
2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。
3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。
科学态度目标
1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
重点：比较需要有比较的对象，并且比较的标准有很多，标准不同，比的结果也不同。
难点：学会用两两对比的方法进行比较，并进行排序。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
1播放一段《恐龙》电影的视频，发现恐龙有什么不同。
2“图中的恐龙哪个大，哪个小？并总结提炼：我们需要进行比较，这样才能知道恐龙的大小。
探索
1.明确观察任务和探究要求。
2.组织学生比较恐龙模型的大小。
从长短，高矮，轻重三个角度去比较
研讨和小结
1.交流。
介绍自己的比较方法，同时说出比较结果。
2.引导学生总结。
提醒学生注意比的标准及细节，如头部对齐比长短，可以做到公平。
3.教师总结。
不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的标准是不同的，在比较大小的时候，比的标准可以是从高到矮、从长到短、从粗到细、从胖到瘦等不同，而比的结果也不同。