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    科教版小学科学五年级【科学(教科版)】风的作用-1教学设计
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    教科版 (2017)五年级上册5.风的作用教学设计

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    这是一份教科版 (2017)五年级上册5.风的作用教学设计,共2页。教案主要包含了聚焦,探索,研讨,拓展等内容,欢迎下载使用。

    课例编号
    12
    学科
    科学
    年级

    学期

    课题
    风的作用
    教科书
    书名:小学《科学》
    出版社:教育科学出版社 出版日期:2020年 7 月
    教学目标
    1.说明风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物,对地形变化起到重要作用,而且这种作用和变化是缓慢进行的。
    2.根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据并且与其他同学进行交流和分享。
    3.体会到大自然的神奇力量;重视探究成果对解答问题的重要价值。
    教学重点:通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响,了解风蚀作用、风的搬运及堆积作用对地球表面的影响,以及相关地形地貌的形成过程。
    教学难点:探究风蚀作用对岩石的影响。
    教学过程
    时间
    教学环节
    主要师生活动
    一、聚焦
    1.谈话:通过前面的学习,我们知道了地震和火山喷发可以改造地球表面的样子。这种改变虽持续时间不长却十分剧烈。其实,还有一些力量持续而缓慢的改变着地表形态,这就是地球的外部圈层,例如风、水的作用。
    2.提问:风是怎样改变地球表面的呢?(出示风蚀地貌图片)
    二、探索
    (一)模拟实验:模拟风卷起的沙子对岩石的影响。
    1.出示实验材料,组织学生思考、交流用什么模拟什么?
    预设:岩石代表自然界中真实的岩石;砂纸代表被风卷起来的沙子;打磨的方向应该是水平方向的,模拟空气流动的方向;打磨的过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程。
    2.分组活动:模拟风卷起的沙子对岩石的影响
    3.交流分享:在模拟实验中,是什么力量使“岩石”发生了改变?
    提示:在打磨前,我们先用放大镜对岩石进行观察,可以看到砂岩的表面较为平整。在打磨的过程中,我们能看见不断有岩石的碎屑物质脱落下来。打磨一会儿,我们再来观察打磨后的岩石,在岩石表面,我们能看见非常轻微的磨痕。因此,是“风的作用”使“岩石”发生了改变。
    4.教师出示敦煌地区地形地貌的照片,请学生根据模拟实验中观察到的现象推测它们是怎样形成的?
    提示:风力侵蚀,简称风蚀,是风的地质作用之一。在气流冲击作用下,引起地表疏松碎屑物质移动或飞扬、转移和积聚的侵蚀过程。多在大风频繁,天气干燥或缺少植被的条件下发生。与地震和火山喷发相比,风力对地形地貌的影响是缓慢的,需要日积月累的过程。 敦煌地区的地形地貌就是由于风的磨蚀作用,小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用,并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散,在重力的作用下就容易垮塌成陡壁,形成雅丹地貌。(二)了解更多风对地球表面的影响
    1.教师引导学生在探究风蚀作用的基础上,观察教科书提供了沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片及资料。
    2.学生分析、学习这些资料的基础上加深对风蚀作用的了解,并且丰富他们对风力作用的认识。
    3.交流汇报。
    4.总结风对地球表面的影响
    三、研讨
    1.在模拟实验中,是什么力量使“岩石”发生了改变?
    2.敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的?
    3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响?这些因素和地震、火山喷发相比,引发的改变有什么不同?
    四、拓展
    除了风力作用,还有哪些外力作用塑造着地球表面的形态呢?
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