小学科学教科版 (2017)六年级下册2.制作校园生物分布图一等奖ppt课件

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2.《制作校园生物分布图》教学设计【教学目标】科学概念目标1.校园中生活着不同种类的生物。2.不同环境中生活的生物种类和数量不同。科学探究目标1.能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。2.能通过制作生物分布图呈现调查结果。科学态度目标1.能实事求是地将自己的调查结果与全班同学分享。2.愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标    1.意识到校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。2.愿意从我做起，用实际行动保护校园环境。【教学重难点】重点：了解不同的环境中生活着不同的生物。难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果。【教学准备】为学生准备：校园平面图、直尺、彩色铅笔、记号笔、A4纸等。教师准备：教学课件、校园生物统计表（班级记录表）。【教学过程】出示图片思考设这是什么生物？师：我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？观看视频学习制作校园生物分布图。          学习用二歧分类法对植物进行分类师：我们可以怎样对调查到的动植物分类，让它们看起来一目了然呢？观看相关视频师：二歧分类法即确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。制作校园生物分布图方法一：把校园生物进行编码，排列在校园生物分布图的下面，再把生物编码标注在校园生物分布图对应的位置。动物编码和植物编码可采用不同的形式来加以区分。方法二：把校园生物名称直接标注在校园生物分布图的准确位置。思考：1.校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?完成相关课堂练习拓展：1.上网查阅相关资料，给校园里的植物挂牌。2.制作校园生物小报。