安徽省中小学单元作业设计大赛-初中信息技术单元作业设计参考样例 练习
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安徽省作业设计大赛
信息技术单元作业设计参考样例
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
基本信息
信息技术
八年级
第二
科学出版社
电脑系统勤
学期
维护
单元
R 自然单元
£ 重组单元
组织方式
序号
课时名称
对应教材内容
1
硬件奥秘深探究
Z
八年级下册第三单元活动 1
课时信息
2
软件知识须掌握
八年级下册第三单元活动 2
3
家庭网络易组建
J
八年级下册第三单元活动 3
4
系统安全与维护
八年级下册第三单元活动 4
二、单元分析
（一）课标要求
信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。
本单元包含 4 个活动，分别是计算机的硬件、软件、网络以及信息安全 4 个方面，这些内容都是生活中的真实应用问题。在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。
（二）教材分析
本单元共有 4 个活动，具体分析如下：
活动
活动名称
教材主要内容
教学课时
了解计算机硬件系统的分类和组成，并以购买
计算机和升级计算机硬件为例，介绍主机中的主要
部件的性能和参数。本活动分以下 2 个阶段进行。
活动
硬件奥秘
1．购买计算机：CPU、主板、硬盘、内存条等
1 课时
1
深探究
许多硬件都“藏身”于计算机主机中，了解这些主
要部位对购买计算机有着重要意义。
2．升级电脑硬件：通过对计算机主机中的内存、
硬盘、显卡等进行升级，提升计算机的性能。
计算机软件是指计算机系统中的程序及其文
档，用户主要通过软件与计算机进行交流。本活动
分以下 3 个阶段进行：
活动
软件知识
1．了解软件分类：通过了解系统软件和应用软
件，学会对常用计算机软件分类。
1 课时
2
须掌握
2．认识系统软件：通过了解不同的操作系统，
认识系统软件的功能。
3．管理应用软件：掌握常用软件的安装方法，
卸载不需要的应用软件。
2
活动
活动名称
教材主要内容
教学课时
本节从实际操作的角度介绍组建家庭网络的过
程与方法，简要介绍网络类型、网络结构，以及调
制解调器、网线、路由器等网络设备的连接方法，
进而介绍了路由器设置，以及通过无线连接技术，
将智能手机、平板电脑等移动设备接入网络。本节
课分 2 个部分完成。
1．搭建家庭网络：本部分首先从组建家庭网络
活动
网络系统
的准备工作，简要介绍网络类型和网络结构，让学
生知道目前组建网络常用的设备。考虑到目前一般
1 课时
3
易组建
家用网络都是使用路由器进行局域网的组建，所以
这里介绍了使用调制解调器、网线、路由器等网络
设备组建家庭网络的方法。
2．配置网络参数：本部分进入无线路由器的管
理界面，设置相关参数，调试组建网络，实现无线
设备的正常连接。在“创新园”和“知识库”中介
绍了使用路由器的注意事项，引导学生慎用公共
Wi-Fi 等知识。
在信息时代的今天，信息技术带给人们前所未
有的生活便利和丰富多彩的文化享受，但与此同时，
不怀好意的网络黑客和五花八门的新型计算机病
毒，也无时无刻不在对人们的信息安全造成威胁，
如果没有采取有效的措施防范他们的入侵，轻则会
活动
系统维护
造成文件和网络数据的丢失，重则造成系统的瘫痪，
1 课时
4
与安全
甚至对社会造成严重的危害。本活动分以下 2 个阶
段进行：
1．维护电脑系统：了解计算机系统的漏洞修复、
系统还原与备份的方法。
2．保障数据安全：了解数据加密、备份和木马
病毒防范的方法，掌握数据安全知识。
（三）学情分析
活动
活动名称
学情分析
通过长期的接触，学生对计算机硬件并不陌生，但是对主
硬件奥
机内部的硬件却了解不足。对于大部分学生而言，计算机主机
活动
内部的构造及各个硬件的安装方法和功能，是很神秘的，所以
秘深探
1
兴趣是学好本活动的最坚实的基础。内存、硬盘等设备的升级，
究
也是许多学生想做但又无从下手的，如果掌握本活动的相关知
识，一定会大大提升他们的成就感。
3
活动
活动名称
学情分析
软件知
本活动是有关软件知识的综合和体验。学生经过前一阶段
活动
的计算机学习，需要掌握对软件知识进行归纳和总结的能力。
识须掌
2
在教师分析软件的分类以后，学生应该能够在教师的引导下举
握
出具体的实例，对曾经接触或学习过的软件进行分类。
活动
网络系
手机等智能终端无线上网已很普及，学生基本能掌握，学
统易组
生很喜欢上网，他们的兴趣点在网上交流上，本节课的重点是
3
建
介绍网络设备，设置网络连接的方法，激发学生的兴趣。
活动
系统维
在计算机和网络的应用方面，学生具备一定的基础和能力，
护与安
但是对于信息安全，同社会中的大部分公民一样，意识相对浅
4
全
薄，并且缺少经验。
三、单元学习与作业目标
单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业
目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作
业目标的关联性、作业目标的结构性。
单元目标序号
单元目标描述
学习水平
8X-3-1-A
了解计算机硬件组成
A 知道
8X-3-2-A
了解计算机软件系统的分类，知道系统软
A 知道
件包括的种类
8X-3-4-A
了解保护计算机系统安全的常用方式
A 知道
了解网络陷阱和安全防护方法
8X-3-1-B
理解计算机主要硬件设备如 CPU、硬盘、
B 理解
内存等设备的性能及参数
8S-3-3-B
了解组建小型计算机网络所需要的设备
B 理解
和组建方法
8S-3-1-C
初步掌握计算机主机中硬盘、内存、显卡
C 应用
等硬件的更换和升级方法
8S-3-2-C
学会安装、卸载软件
C 应用
8S-3-3-C
学会对相关网络设备进行调试
C 应用
8S-3-4-C
能够对重要数据进行加密和备份
C 应用
8S-3-4-D
使用计算机访问因特网，并解决具体问题
D 综合
四、单元作业设计思路
4
1.分析课标要求、教学内容和学情。
2.制订单元目标和作业目标。
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定
评价标准和确定作业类型。
五、课时作业
第一课时
......
第二课时
......
第三课时
......
第四课时
......
参考样例 1：基础性课时作业
八年级下册第三单元活动 1《硬件奥秘深探究》基础性课时作业
作业类型 R 基础性作业 £探究性作业 £实践性作业 £跨学科综合作业
作业类别 R 课时作业 £单元作业 £学期作业
应用场景 £课前预习 R 课中练习 £课后练习
作业对象 R 全体学生作业 £学生根据情况可自选作业
作业时长 5-10 分钟
同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。
5
一、单项选择题
1．以下计算机的外部设备中，属于输入设备的是（ ）。
A．① B．② C．③ D．④
2．在以下计算机硬件设备中，最核心的部件是（ ）。
A．① B．② C．③ D．④
3．方轻舟同学要制作一个多媒体作品，需要采集大量多媒体素材，下列不属于．．．
信息采集工具的是（ ）。
A．① B．② C．③ D．④
4．在下图所示的主板中，用于插接 CPU 的插槽是（ ）。
6
③
①
④
②
A．① B．② C．③ D．④
5．下面左图中的 U 盘应与右图主机背部面板中相连的接口是（ ）。
A．①
B．②
C．③
D．④
二、判断题
1．完整的计算机系统由硬件和软件组成。
（
）
2．计算机硬件主要由主机、显示器、键盘、鼠标等组成。 （
）
3．断电后，内存中保存的信息不会消失，下次开机还在。 （
）
三、填空题
1．下图主机背部面板中用来与耳麦相连的接口是 。
2．下图主机背部面板中用来与打印机相连的接口是 。
作业得分： 作业用时：
7
作业对象：全体学生，是基础性作业
作业时长：5 分钟
本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。
学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）
题目
完成度
得分
备注
1.选择题
机器评分
2.判断题
机器评分
3.填空题
机器评分
总得分
课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目
类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性
指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品
质，提升作业质量。
作业编号
对应单元
学习水平
题目类型
预计完成时
预估作
题目
目标序号
间(分钟)
业难度
来源
8X3-1-J01
8X-3-1-A
A 知道
选择题
