安徽省中小学单元作业设计大赛-初中美术单元作业设计参考样例 练习


安徽省作业设计大赛
Z J
美术单元作业设计参考样例

一、单元信息


学科
年级

学期

教材版本
单元名称

基本信息








美术
七年级

第一学期

湘美版
喜庆吉祥的民








间美术


















单元

R 自然单元

£ 重组单元


组织方式




















序号
课时名称


对应教材内容











《喜庆吉祥的民间美术》第一

《喜庆吉祥的民间美术》—


1

—民间美术的特征、种类、



课时Z


艺术语言








课时信息








2
《喜庆吉祥的民间美术》第二
《喜庆吉祥的民间美术》—




课时


—民间剪纸












3
《喜庆吉祥的民间美术》第三
《喜庆吉祥的民间美术》—


课时


—中国结J
















二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“设计·应

用”学习领域的内容。结合特定的文化情境欣赏理解民间美术与传统文化、民俗

活动之间的关系，学习了解民间美术的造型手段、艺术语言、工艺技法等基础知

识，有目的地运用对比与和谐、对称与均衡、多样与统一等形式原理，结合不同

材料的加工方法，设计制作符合现代审美需求的民间美术作品，改善环境与生活。

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关

内容：（1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的

特征、喜庆吉祥的民间美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐

步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。（2）课程设计

思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧

密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于 “造型·表

现”、 “设计·应用”、 “欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。（4）


课程内容中第四学段关于“造型·表现”、 “设计·应用”、 “欣赏·评述”

三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）


（二）教材分析

本单元通过文字介绍和图片欣赏的方式引导学生感受民间美术作品的多样

性。在逐步分析的基础上了解民间美术与民俗活动、传统节日之间的关系；理解

民间艺术是如何通过图案设计、色彩搭配、制作工艺来表现喜庆吉祥的美好寓意。

重点选取民间剪纸、中国结两种不同类型的民间美术形式，在综合赏析的基

础上，深入介绍剪纸的风格特征、图案特点，常用的装饰纹样。学习剪纸和中国

结的基本剪刻技法与编结技法，强调实践性，在实践过程中体会理解民间美术制

作工艺与美好寓意之间的关系（例如中国结中的双钱结的编织技法、造型和寓

意）。教材内容提供了大量丰富的参考图片，注重引导学生发现感受不同地域、

不同民族民间美术的不同特色，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于

教师根据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达

个性，有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。

（三）学情分析

七年级学生在日常生活和小学课堂学习中都会接触到一些民间艺术形式，初

步积累了民间美术相关基础知识，但这种基础知识的积累多停留在对单个民间美

术作品的欣赏和制作上，缺乏对民间美术种类、创作形式、艺术语言等方面的整

体认识，常见民间美术的基本制作技法也有待进一步提高。由于学生的学习水平

和能力有区别以及对民间艺术喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对民间美

术特点的理解，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号
单元学习目标
单元作业目标
水平层级







认识民间美术的不同种
认识、了解几种常见


1
类，感受民间美术与民俗活
的民间美术种类。结合特
了解

动、传统文化之间的关系。培
定文化情境观察、描述民





养对传统文化的热爱之情。
间美术起到的作用。







2
在学习过程中，能够从多
了解、分析民间美术
理解









2


个角度对常见的民间美术作
在造型、色彩上的特点，



品进行了解，学习并形成欣赏
理解民间美术的美好寓



方法，进行简短的评述。
意。









欣赏民间剪纸、分析



了解民间剪纸的表现形
其图案的内容，理解民间


3
式和艺术语言特征，学习民间
剪纸图案的美好寓意。了
理解

剪纸的基本方法。
解民间剪纸的常见装饰






纹样，掌握民间剪纸的基




本方法。








了解中国结的表现形式
欣赏不同中国结，分


4
和艺术语言特征，学习中国结
析、理解中国结造型的美
理解

的基本编结技法。
好寓意。掌握一种中国结






的基本编结方法。








关注生活，培养设计意
能够结合具体情境，


5
识，将民间美术的表现形式与
运用民间美术的表现形
运用


生活实际相结合。
式进行设计。








四、单元作业设计思路

结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 30 分钟左右，

按 3 个课时作业进行设计。

学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习民间美术过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习民间美术的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作民间美术的能力。

单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而

掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、

教学进度等。

在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业

内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类

指导的教学原则。

五、课时作业

第一课时

课时作业目标

认识、了解几种常见的民间美术种类。描述民间美术在特定文化情境起到的




3


作用。理解民间美术艺术语言的特点。

作业 1

1.作业内容

通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，认识至少三种不同种类的民间

美术，写出它们的名称。

2.时间要求：约 8 分钟

3.评价设计

作业评价量表


评 价 指 标
完成水平


能够准确说出三种不同种类民间美术的名称。 合格

能够准确说出四种不同种类民间美术的名称。 良好

准确说出五种以上民间美术种类并能够简单介绍。 优秀




作业 2

1.作业内容

详细了解一种民间美术（如：剪纸、年画、风筝等）的造型、色彩等方面的

特征，向老师或同学介绍自己的感受。

2.时间要求：约 8 分钟

3.评价设计

作业评价量表


评 价 指 标
完成水平

基本说出一种民间美术作品的种类造型。 合格


能够说出一种民间美术作品的种类、造型、色彩并进行简
良好
单分析。

能够说出一种民间美术作品的种类、造型、色彩并进行较
优秀
为深入的分析。



作业 3

1.作业内容

深入分析一幅剪纸作品的图案，找出其中运用的形象元素。说出这幅剪纸作




4


品图案表达的美好寓意，并说出它运用的表达方法（象征、谐音）。

2.时间要求：约 8 分钟

3.评价设计

作业评价量表

评 价 指 标
完成水平





基本找出作品中运用的形象元素。
合格






较为完整地找出作品中运用的形象元素，基本说出作品表
良好


达的寓意。









完整地找出作品中运用的形象元素，准确说出作品表达的
优秀


寓意并指出其运用的表达方法。











作业分析与设计意图

本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参

观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对民间美术多样性的认识和直观感

受，加深对民间美术与传统文化、民俗活动之间关系的理解。感受普通百姓对美

好幸福生活的向往与追求。

第二课时

课时作业目标

欣赏、分析民间剪纸图案的组成元素，知道民间剪纸的基本装饰纹样，理解

民间剪纸图案的美好寓意，掌握民间剪纸的基础制作技法。

作业 1

1.作业内容

自选或从教师提供的剪纸作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的基本装饰纹样和形象元素，理解剪纸图案的美好寓意。把你分析的结果和感受用简短的文字写下来（50 字左右），并向同学或老师介绍。

2.时间要求：约 8 分钟

3.评价设计

作业评价量表


评 价 指 标
完成水平


能够说出民间剪纸图案中使用的装饰纹样的名称。 合格





5


准确找出民间剪纸图案中的形象元素。 良好

准确分析并说出民间剪纸图案的寓意以及运用的表达方
优秀
法（象征、谐音）。




作业 2

1.作业内容

模仿教师给出的图例，尝试完成一幅左右对称的剪纸图案，可以适当进行拓展创作新的剪纸作品。











2.时间要求：约 10 分钟

3.评价设计

作业评价量表


评 价 指 标
完成水平


能够运用对折的方法剪对称图案，基本剪出花瓶的轮廓。 合格

熟练完成对折剪纸，选择恰当的装饰纹样装饰剪纸作品。 良好
利用多次对折的方法完成较为复杂的对称剪纸作品，巧妙
优秀
运用装饰纹样装饰剪纸作品，表达美好寓意。



作业 3

1.作业内容

尝试设计一个具有美好寓意的剪纸作品，并将它运用于实际生活用品的装饰

上。

2.时间要求：约 15 分钟

3.评价设计

作业评价量表


评 价 指 标
完成水平


设计出一个可以用于剪纸制作的图案，且具有一定的寓
合格
意。用这个图案完成一幅剪纸作品。

设计的图案能够清晰地表达美好寓意，剪纸作品完整， 良好



6


具有美感。
剪纸图案寓意表达清晰，针对性强。在实际生活用品中
优秀
的使用巧妙，具有明确的风格特征。


作业分析与设计意图

本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对剪纸基本知识的了解和理解。作业 2 主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计剪纸图案的能力和制作剪纸作品的技巧。作业 3 是在前两个作业的基础上将民间剪纸的学习与现代设计相结合，凸显艺术设计与生活实际之间的密切关系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的基础上选择完成作业 2、3（模仿或创作）。

第三课时

课时作业目标

欣赏不同中国结，感受中国结技法和造型具备的审美特征，理解中国结的文

化内涵。学习、掌握一种简单中国结的基本编结方法。

作业 1

1.作业内容

选择一件中国结作品进行欣赏，说出它的名称，分析其在编结技法和造型上

的特点以及文化内涵。把你分析的结果和感受用简短的文字写下来（50 字左右），

向同学或老师介绍。



2.时间要求：约 8 分钟



3.评价设计



作业评价量表







评 价 指 标
完成水平





能够说出一、两种简单中国结的名称。
合格






简单分析、感受中国结的编结技法和造型特点。
良好






准确说出中国结的造型特点及其文化内涵，深入分析



中国结编结技法。
优秀










作业 2

1.作业内容




7


参考教师给出的中国结图例和编结步骤图，尝试编制完成一件简单的中国结，并进行适当装饰。















2.时间要求：约 15 分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标
完成水平





能够参考编结步骤图，基本完成简单中国结的编制。
合格






参考编结步骤图，熟练完成简单中国结的编制，编制出
良好


的中国结线条顺畅，造型完整。









熟练完成简单中国结编制，适当整理、装饰中国结。编



结工整细致、造型美观。可以进行适当的组合创新并进
优秀


行装饰，完成较为复杂且完整美观的中国结装饰品。







作业 3



1.作业内容




学习一两种中国结的编结方法，根据自己的爱好进行组合编结并进行装饰，

形成一件完整的绳结装饰品。

2.时间要求：约 20 分钟

3.评价设计

作业评价量表


评价指标
完成水平


基本学会两种不同的中国结编制方法，能够将两者连接
合格
起来进行组合编结。
熟练掌握两种不同的中国结编制方法。合理进行组合编
良好
结，进行简单装饰形成完整的绳结装饰品。
熟练掌握两种或以上不同的中国结编制方法，巧妙地进
优秀
行组合编结，能结合使用环境进行装饰。完成的中国结




8


较为复杂且完整美观。




作业分析与设计意图

本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要促进学生对中国结独特编结技法和造型特点的了解，理解其蕴涵的美好寓意。作业 2 强调学生在读图的基础上进行中国结基本编结技法的练习，属于模仿性练习，同时适当引导学生进行装饰，表现自己爱好。作业 3 帮助学生较为整体的理解中国结的编结技法与造型之间的关系，针对学习能力较强的学生提出创作性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业 1 的基础上选择完成作业 2、3（模仿、重新组合或创作）。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

一、单项选择题


1.下列美术作品中属于民间美术的是（
）

A. 惠山泥人《大阿福》

B. 中国画《清明上河图》
C. 雕塑《思想者》

D. 书法《兰亭序》
2.民间剪纸中常用于表示福气的事物形象是（
）
A. 葫芦

B. 蝴蝶
C. 蝙蝠

D. 老虎
3.下列中国结与佛教八宝形象有关的是（

）
A. 双钱结

B. 盘长结
C. 纽扣结

D. 团锦结

二、简答题

4.分析下图民间剪纸作品中使用的形象元素，写出其蕴涵的美好寓意。











9



















三、操作题（选做题）

5.回忆你学会的中国结的基本编结方法，运用组合、装饰等方法设计制作一

件绳结饰品。


（二）单元质量检测作业属性表



对应单元
对应学习水平




序号
类型



难度
来源
完成时间

作业目标




了
理
应










解
解
用














1
选择题
2
√


一般
原创












2
选择题
2

√

一般
原创










约 30 分钟

3
选择题
4

√

中等
原创











4
简答题
3

√

较难
原创












5
操作题
5


√
较难
原创











































过去的试卷作业设计（供比较）

202X新大象版科学四年级上册期中测试卷及答案1
【可编辑】

（时间60分钟，卷面分100分）
学号：__________班级_______姓名_______成绩_______
一、填空题（每空2分，共20分）
1.食品的保质期与________和________有关。
2.岩石是由一种或者多种________组成的z。
3.矿产指可供人类开采利用的________或________等自然资源。
4.常见的运动形式有前进、后退、转弯________、________、________、________、绕圈等j。
5.绿色食品并不是绿颜色的食品，而是指“________________” 的食品。
二、判断题（每题2分，共20分）
1. 岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。（ ）
2.钟摆的运动形式是振动。( )
3.地球上可用的能源还有很多,人类不必保护矿产资源。( )
4.香肠属于肉类食品,相同条件下,它比面类食品的保质期要长。( )
5.我们应该用手表来计算同学们在100米短跑中的成绩。( )
6.荡秋千时,秋千的运动形式是摆动。( )
7.煤属于非金属矿产。( )
9. 我国的稀有金属探明储量居世界前列。（ ）
8.判断物体运动快慢的标准是物体在单位时间内移动距离的长短。( )
10.岩石很坚硬，永远不会改变模样z。（ ）
三、单项选题（每空3分，共24分）
1.下列食物中,保质期最长的是( )。
A.午餐肉罐头 B.袋装鲜奶 C.袋装酸奶
2. 有一种矿物，能用指甲画出痕迹，这种矿物的硬度为（ ）。
A. 硬 B.较硬 C.较软 D.软
3. 石英、长石、云母三种矿物中嘴硬的是（ ）。
A. 长石 B.石英 C.云母
4. 不是由地球运动火山喷发形成的岩石是j（ ）。
A.气泡石 B.浮石 C.化石
5.下列不是常用的速度单位的是( )。
A.米/秒 B.千米/小时 C.千米
6.汽车方向盘的运动属于( )
A.滑动 B.旋转 C.直线运动
7.下列关于运动的物体具有能量的说法中，正确的是( )。
A.对我们只有好处
B.对我们只有坏处
C.对我们既有好处也有坏处
8.下列岩石中,硬度中等的是( )。
A.用铜针就能刻上印记的岩石
B.用钢针才能刻上印记的岩石
C.用钢针也不能刻上印记的岩石
四、连线题（6分）

车轮 绕圈
秋千 旋转
驴拉磨 摆动

五、生活情境题（30分）
1.我们常见的运动形式有哪些?



2.请你说一说制作岩石标本的步骤。



3. 说一说我们为什么要保护岩石和矿产源?










参考答案
一、填空
1.包装方式 食品类别 2.矿物 3.天然矿物 岩石 4.旋转 滚动 摆动 振动 5. 用绿色食品标志的无污染,无公害,安全,优质（只要合理即可）

二、判断题
1. × 2.× 3.× 4.X 5.X 6.√ 7. X 8.√ 9.√ 10. ×
三、单项选题
1.A 2.C 3. B 4.C 5. C 6. B7. C .8. B
四、连线题

五、生活情境题（只要合理即可）
1.常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。
2.采集岩石标本,准备收纳盒;将岩石装人收纳盒中;查阅资料,或者请教老师确定岩石名称;为岩石标本贴上标签。
3.矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。

2020新粤教粤科版科学四年级上册
期中测试卷及答案1
【先预览可编辑】

（时间60分钟，卷面分100分）
学号：__________班级_______姓名_______成绩_______
一、填空题（每空2分，共20分）
1.当一朵花的花粉落在（ ）上，雌蕊就有可能结出（ ）。
2.绝大多数哺乳动物通过（ ）的方式繁殖后代,且母体分泌（ ）哺育幼崽z。
3.在我们日常生活中经常见的铁、铜等金属制品，其原料就是从( )、( )等矿物中提炼出来的。
4.许多植物的生命都是由（ ）开始的，因此，我们可以通过（ ）方式种植番茄、豌豆等植物j。
5.岩石是由一种或者多种________组成的z。
6.矿产指可供人类开采利用的天然矿物或________等自然资源。
二、判断题（每题2分，共20分）
1. 岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。（ ）
2.用杨树的枝是可以进行繁殖的。 （ ）
3.如果根（或茎、叶）生根发芽了，就说明这种器官可以繁殖后代。 （ ）
4.羊通过卵生来繁殖后代。 （ ）
5.猫和鸡的繁殖方式是不同的。 （ ）
6.所有的花都有雄蕊和雌蕊 （ ）
7.有雌蕊的花才能结出果实 ( )
8.睡莲借助动物来传播种子z（ ）
9.马用胎生的方式繁殖后代。 （ ）
10. 岩石很坚硬，永远不会改变模样j。（ ）
三、单项选题（每空2分，共20分）
1.下列昆虫的生长发育过程与蚕最相似的是（ ）
A．麻雀 B蝗虫 C苍蝇
2.蚕结茧是为了（ ）
A．繁殖后代 B吐丝给人用 C。保护蛹
3.属于卵生动物是（ ）。
A.丹顶鹤　 B.猫 C. 猪
4.蚕的生命是从（ ）开始的。
A.幼虫 B.卵 C.蛾
5.靠风来传播种子的植物是（ ）
A.椰子 B.蒲公英 C.樱桃
6.番茄的形成需要经过的过程是（ ）。
A.开花→受精→传粉→结果 B.开花→传粉→受精→结果
C.传粉→开花→受精→结果 D.传粉→受精→开花→结果
7.下列不是完全花的组成部分的是（ ）
A.花冠 B.花萼 C.花苞
8. 有一种矿物，能用指甲画出痕迹，这种矿物的硬度为（ ）。
A. 硬 B.较硬 C.较软 D.软
9. 石英、长石、云母三种矿物中嘴硬的是（ ）。
A. 长石 B.石英 C.云母
10. 不是由地球运动火山喷发形成的岩石是j（ ）。
A.气泡石 B.浮石 C.化石
四、连线题（12分）
石英 呈片状
云母 呈块状、板状、柱状或针状
长石 半透明或透明状
五、生活情境题（28分）
1.正确的写出蚕一生中的四个时期。(8分)



————— ————— ————— —————

2.植物传播种子的方法有哪些？(10分)


3. 说一说我们为什么要保护岩石和矿产资源? (10分)






参考答案

一、填空
1. 雌蕊 果实2. 胎生 乳汁 3. 铁矿 铜矿4. 种子 播种 5.矿物 6. 岩石
二、判断题
1. × 2. √ 3.√ 4. × 5. √ 6.× 7. √ 8.×
9. √ 10. ×
三、单项选题
1.C 2. C 3. A 4. B 5.B 6. B 7.C 8.C 9. B 10.C
四、连线题
石英 呈片状
云母 呈块状、板状、柱状或针状
长石 半透明或透明状

五、生活情境题（只要合理即可）
1.

2.植物传播种子的方法有很多种，主要有水流传播、风力传播、粘附传播、动物传播、弹射传播等方法。（3个以上即可）
风力传播：就是依靠风来传播种子。例如，蒲公英种子。
水力传播：就是依靠水流传播种子。例如，当椰子成熟时，椰子就会从树上掉落下来，如果能掉入海中，如果环境适宜，那么椰子可以再长成棵椰子树。
粘附传播：一些植物的种子是有粘附性的，自身会利用这种特性进行传播。
动物传播：就是依靠动物传播种子。例如，小鸟吃掉山葡萄果实，经过消化后，会将不能消化的山葡萄种子排出体外，环境适宜，山葡萄种子则开始生根发芽。
弹射传播：就是依靠植物自身传播种子。例如，豌豆的豆荚在晒干变黄以后，或向外自动迸裂开来，种子受力弹射而出。
3. 矿物资源是重要的自然资源，要经过几百万年，甚至数亿年的地质变化才能形成。
矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。