小学科学粤教粤科版四年级上册（新版）第1单元 植物的身体2 植物的叶表格教学设计

课  题

植物的叶

总课时数

1

第 1  课时  

教   学

目   标

1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。培养学生的观察、比较能力和进行科学想象的思维能力了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。

教

材

分

析

重点

难点

设计

方法

重点：让学生知道叶上有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。

难点：是否是同一种树叶的判断。

设计：提出问题——观察——探究——分析小结

方法：观察法

教

学

过

程

一、情景导人 

1、复习一棵完整的植物有哪几部分组成。

（根、茎、叶、花、果实、种子）

 师：这节课，我们就来探究植物的叶。

（揭示课题）

 2、带着问题看视频：生物园有关植物叶的视频。

 问题：看完这个片段后，说说你看到了什么？

二、新课：

活动一：认识叶子的特点

1、绘画叶子

观察叶子，画出叶子的组成

分析叶子的组成：叶片、叶柄、叶脉

2、观察叶脉

图片：不同类型的叶脉

分析这些叶脉有哪些不同？你能画出来吗？

分类小结：网状脉、平行脉、分叉状脉

思考：叶脉的作用

活动二：叶子的作用

绿叶的作用

导入  植物没有叶片会怎么样呢？长期没有阳光照射，植物会怎么样？

媒体  播放“光合作用的过程” 视频。

讨论  光合作用的水分、二氧化碳从何而来？

   阳光有什么作用？

   光合作用产生的氧气、营养物质会输送到哪里？

交流  绿色植物能在阳光下制造淀粉，放出氧气，同时吸收二氧化碳。

活动三：观察叶片的排列情况

导入  出示课前拍摄的叶片排列照片。

问题  这些叶片在排列上有什么相同之处呢？

交流  说说寻找到的叶片排列特点。

讨论  叶片互相不遮蔽的意义。

课堂总结

布

置

作

业

观察植物的叶子

板

书

设

计

叶

叶片、叶柄、叶脉

光合作用

教

学后记

   本课通过对叶子接受光的诀窍的探究，让学生认识光对植物生长的重要作用；通过讨论，认识绿色植物对自然界的意义。教材通过虚拟的叶片内部“加工厂”的工作图片，让学生形象地了解和推测出植物叶片利用阳光、二氧化碳、水分制造氧气、营养物质的过程。