小学西师大版统计与概率教学设计及反思

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第16课时 立体图形（2）
教学内容
第99页，练习二十三的剩余习题
教学目标
能灵活运用长方体、正方体、圆柱、圆锥的特点解释一些生活现象
能利用长方体、正方体、圆柱、圆锥的表面积和体积解决生活问题。
培养学生的空间观念。
重点和难点
重点：能正确的区分表面积和体积正生活中的实际运用。
难点：培养学生分析解决问题的能力。
教具准备
练习二十三第3题的课件，长方体、正方体积木
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
出示第99页的2题。
老师让学生交流后，用课件帮助学生理解。
想一想，平面图形和立体图形有怎样的联系。
今天，我们继续研究立体图形的体积和表面积。
板书课题。
学生理解题意后，先独立思考，同桌交流
平面图形和立体图形可以相互转化。
激发学生的复习兴趣。
知识梳理
1、生活中哪些地方用到立体图形的体积和表面积呢？请你举例说明。
2、判断下面各种情况是运用立体图形哪方面的知识？
（1）用一根铁丝做成棱长5厘米的正方体框架，求至少用了多长的铁丝？
（2）给一个长5厘米，宽4厘米，长3厘米的长方体纸盒做包装需要多大的材料？
（3）一个圆柱体的粮仓，如果每立方米可以装320千克粮食，一共可以装多少千克粮食？
（4）给一个长方体的游泳池抹水泥需要多少千克水泥？
（5）一立方米的钢材中1000千克，一共需要水泥多少千克？
学生自主整理。
在判断时说明与我们学习的棱长和、表面积，体积的哪个知识有关，为什么？
要求学生利用我们所学的图形知识灵活地解决生活中的实际问题。
解决问题
P99页例题
这些问题与我们学习的哪个知识有关，你能解决吗？
学生默读题目。独立完成后，全班交流，说明自己的解题依据。
培养学生独立解决问题的能力。
课堂活动
练习二十三5、6思考题。
思考题：引导学生先直接计算6个大桶水的体积与8个小桶水的体积，再比较是否相等。
也可以根据有关数据进行推理得出结论。
培养学生的分析能力。
课后反思