还剩2页未读，
继续阅读
政治 (道德与法治)一年级下册第四单元 我们在一起15 分享真快乐教案及反思
展开
这是一份政治 (道德与法治)一年级下册第四单元 我们在一起15 分享真快乐教案及反思，共3页。教案主要包含了激趣导入，分享多多，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
（一）情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
（二）行为与习惯：
1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
（三）知识与技能：
1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
（四）过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点、难点：
重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。
课前准备：
教师：多媒体、教学课件、视频、魔法袋、书和若干扭扭棒等。
学生：收集自己想要与同学分享的物品。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：（出示课件）老师给你们带来了一个魔法袋，你们想知道魔法袋里面装的是什么吗？
生：看看就知道了呀！（教师出示）
师：哦，原来是一本《太空》书，这是老师我给大家带的礼物，这本书里面又藏着一个魔法师，我要请你们猜猜看，“这个魔法师有一种神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。”你知道，他是怎么做到的吗？
（设计意图：用魔法袋的形式导入，吸引学生的注意力，激起学生的好奇心，从而让学生正式投入新课的准备。）
2、教师播放视频，学生观看。视频内容为：一个小女孩，在自己生日时收到妈妈的生日礼物——《太空》。于是她把自己心爱的《太空》分享给别的两小朋友，别的小朋友也把自己的书拿出来分享一起分享，还用表演的方式《太空》的内容展示出来。如：我是月球宝宝，我围着地球转，有时像小船，有时像玉盘。我是地球宝宝……
问：你看到这里面有几个魔法师呀？
教师总结：会把快乐分享给大家就是魔法师。（揭题：分享）
（设计意图：从问题“书怎么施展魔法的？”出发，让学生看到书的全貌，不但书会施展魔法，同时会分享的小朋友都具有魔法，会分享就是一位魔法师，同进揭示课题—分享。）
大家齐分享
1、师：同学们有没有像老师这样的魔法袋？
生1：我有魔法小书包。
师：哪个魔法师来展示一下你的魔法？
生2：这是我最喜欢的洋娃娃，它会在我玩的时候是我的小伙伴，我睡觉的时候也会抱着它，我愿意和我的好朋友一起分享它。
生3：我要和大家分享这本《脑筋急转弯》。“什么是天不知道地知道，你不知道，我知道。（学生回答）
生4：这是我写的春联，我想跟大家分享我写的字，希望大家快快乐乐，健康成长。
师：她把自己的书法作品拿出来跟大家分享，大家看到她的书法作品，是怎么想的？
生：好开心，很快乐，希望与她做朋友。
师：爱分享的孩子就会有好多的朋友呢？
生：还可以跟她学写字。
生：就像过年一样。
……
（设计意图：激发分享的想法和分享的欲望，体会到了分享的快乐，培养了学生的语言表达能力和情感的抒发。）
2、师：我们不可能每个小朋友都在大家面前展示自己的魔法，下面给你们时间，带着你的魔法小书包，跟你的好朋友分享去吧！（学生找自己的好朋友分享交流）
师：我来采访一下我们的小魔法师，刚才你跟谁分享了什么东西？
（设计意图：让每一位小朋友都有与他人分享的机会和体验，在分享的过程中体会与他人分享的快乐和自我满足感。）
3、师：在老师的了解中，我们班有一位小朋友在平时不愿意跟大家分享，但今天愿意把自己的书分享给别人看，说说，你的感受怎么样？
生1：我愿意给大家看，不愿意给大家用。（老师给予表扬，有进步）。
……
（设计意图：鼓励小朋友与人分享，但允许小朋友保留自己的意见。）
教师总结：同学们都爱分享，在分享中体会到了快乐。（板书：真快乐）
三、分享多多
1、师：老师看你们那么爱分享，老师也有东西分享给你们。（出示课件）
生1：扭扭棒。
师：老师给你们两分钟的时间，你能做出什么东西来呢？（播放音乐，学生动手操作）
师：谁来说一说，你把老师分享给你的扭扭棒变成什么?(气球、彩云、蝴蝶结和钥匙等)
（设计意图：把小朋友间的分享扩大，在这个过程中，发散学生的思维，培养学生的动手能力和表达能力。）
2、你们还有什么想分享给大家的。教师播放小朋友平时生活中分享的情境，学生观看。
师：说说自己当时的感受。
(设计意图：分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧，同时，增进了同学们之间的感情。)
3、老师再来和小朋友一起分享一首诗吧！
（出示课件）我是小小魔法师，我可有神奇的魔法，可以把一个人的快乐，传递给大家，把一个人的想法，变成大家的想法，我们知道，我们分享真快乐。（学生阅读，谈感受）
（设计意图：在诗中体会自己分享的成就感。）
4、同学们表现这么棒，老师把同学们在课堂上的表现拍下来了，分享给你们的爸爸妈妈。（播放视频，学生观看）
（设计意图：与父母互动，让父母也参加进来，进一步感受和体会分享真快乐。）
课外延伸
1、把我们课堂上没有分享完，课后继续分享吧，或者你还有什么想分享给大家。
（设计意图：把课堂延伸到课外，让分享成为生活中的一部分，在分享中体会快乐。）
五、板书设计
分享真快乐
分享阅读更有趣
分享的魔力
快乐的分享
他是“小气鬼”吗
教学目标：
（一）情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
（二）行为与习惯：
1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
（三）知识与技能：
1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
（四）过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点、难点：
重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。
课前准备：
教师：多媒体、教学课件、视频、魔法袋、书和若干扭扭棒等。
学生：收集自己想要与同学分享的物品。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：（出示课件）老师给你们带来了一个魔法袋，你们想知道魔法袋里面装的是什么吗？
生：看看就知道了呀！（教师出示）
师：哦，原来是一本《太空》书，这是老师我给大家带的礼物，这本书里面又藏着一个魔法师，我要请你们猜猜看，“这个魔法师有一种神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。”你知道，他是怎么做到的吗？
（设计意图：用魔法袋的形式导入，吸引学生的注意力，激起学生的好奇心，从而让学生正式投入新课的准备。）
2、教师播放视频，学生观看。视频内容为：一个小女孩，在自己生日时收到妈妈的生日礼物——《太空》。于是她把自己心爱的《太空》分享给别的两小朋友，别的小朋友也把自己的书拿出来分享一起分享，还用表演的方式《太空》的内容展示出来。如：我是月球宝宝，我围着地球转，有时像小船，有时像玉盘。我是地球宝宝……
问：你看到这里面有几个魔法师呀？
教师总结：会把快乐分享给大家就是魔法师。（揭题：分享）
（设计意图：从问题“书怎么施展魔法的？”出发，让学生看到书的全貌，不但书会施展魔法，同时会分享的小朋友都具有魔法，会分享就是一位魔法师，同进揭示课题—分享。）
大家齐分享
1、师：同学们有没有像老师这样的魔法袋？
生1：我有魔法小书包。
师：哪个魔法师来展示一下你的魔法？
生2：这是我最喜欢的洋娃娃，它会在我玩的时候是我的小伙伴，我睡觉的时候也会抱着它，我愿意和我的好朋友一起分享它。
生3：我要和大家分享这本《脑筋急转弯》。“什么是天不知道地知道，你不知道，我知道。（学生回答）
生4：这是我写的春联，我想跟大家分享我写的字，希望大家快快乐乐，健康成长。
师：她把自己的书法作品拿出来跟大家分享，大家看到她的书法作品，是怎么想的？
生：好开心，很快乐，希望与她做朋友。
师：爱分享的孩子就会有好多的朋友呢？
生：还可以跟她学写字。
生：就像过年一样。
……
（设计意图：激发分享的想法和分享的欲望，体会到了分享的快乐，培养了学生的语言表达能力和情感的抒发。）
2、师：我们不可能每个小朋友都在大家面前展示自己的魔法，下面给你们时间，带着你的魔法小书包，跟你的好朋友分享去吧！（学生找自己的好朋友分享交流）
师：我来采访一下我们的小魔法师，刚才你跟谁分享了什么东西？
（设计意图：让每一位小朋友都有与他人分享的机会和体验，在分享的过程中体会与他人分享的快乐和自我满足感。）
3、师：在老师的了解中，我们班有一位小朋友在平时不愿意跟大家分享，但今天愿意把自己的书分享给别人看，说说，你的感受怎么样？
生1：我愿意给大家看，不愿意给大家用。（老师给予表扬，有进步）。
……
（设计意图：鼓励小朋友与人分享，但允许小朋友保留自己的意见。）
教师总结：同学们都爱分享，在分享中体会到了快乐。（板书：真快乐）
三、分享多多
1、师：老师看你们那么爱分享，老师也有东西分享给你们。（出示课件）
生1：扭扭棒。
师：老师给你们两分钟的时间，你能做出什么东西来呢？（播放音乐，学生动手操作）
师：谁来说一说，你把老师分享给你的扭扭棒变成什么?(气球、彩云、蝴蝶结和钥匙等)
（设计意图：把小朋友间的分享扩大，在这个过程中，发散学生的思维，培养学生的动手能力和表达能力。）
2、你们还有什么想分享给大家的。教师播放小朋友平时生活中分享的情境，学生观看。
师：说说自己当时的感受。
(设计意图：分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧，同时，增进了同学们之间的感情。)
3、老师再来和小朋友一起分享一首诗吧！
（出示课件）我是小小魔法师，我可有神奇的魔法，可以把一个人的快乐，传递给大家，把一个人的想法，变成大家的想法，我们知道，我们分享真快乐。（学生阅读，谈感受）
（设计意图：在诗中体会自己分享的成就感。）
4、同学们表现这么棒，老师把同学们在课堂上的表现拍下来了，分享给你们的爸爸妈妈。（播放视频，学生观看）
（设计意图：与父母互动，让父母也参加进来，进一步感受和体会分享真快乐。）
课外延伸
1、把我们课堂上没有分享完，课后继续分享吧，或者你还有什么想分享给大家。
（设计意图：把课堂延伸到课外，让分享成为生活中的一部分，在分享中体会快乐。）
五、板书设计
分享真快乐
分享阅读更有趣
分享的魔力
快乐的分享
他是“小气鬼”吗
相关教案
人教部编版一年级下册15 分享真快乐优秀教案设计： 这是一份人教部编版一年级下册15 分享真快乐优秀教案设计，共3页。教案主要包含了课堂引入，课堂活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
人教部编版一年级下册15 分享真快乐优秀教案： 这是一份人教部编版一年级下册15 分享真快乐优秀教案，共3页。教案主要包含了课堂活动，课后作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起15 分享真快乐优秀教学设计： 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起15 分享真快乐优秀教学设计，共2页。教案主要包含了教师创设情境导入，读绘本，帮助学生理解什么是分享，连环画，教师总结等内容，欢迎下载使用。
