人教部编版三年级下册3 荷花评课ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册3 荷花评课ppt课件，文件包含3荷花课件ppt、3荷花练习doc、3荷花教案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
自古以来，就有很多赞美荷花的诗文文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子，是纯洁的象征。今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！
原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。主要作品：《稻草人》 《倪焕之》《多收了三五斗》等。我们曾经学过他的儿童诗《小小的船》。
自由读课文，认读下列词语。
挨挨挤挤 　 莲蓬 　 饱胀 翩翩起舞 　 舞蹈莲蓬 　 衣裳花瓣儿 　 花骨朵儿
儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。
这两个词的第二个字都读轻声。
观察生字，你是怎样记住这些字的？注意观察“瓣、蓬”的结构。
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
两边长中间短，3个部分要写得窄长，中间的“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面。
上下结构，“艹”扁长，走之的捺要写舒展。
再读课文，用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。
默读课文，想一想：课文是按照什么样的顺序写的？交流反馈。 先写___________________，然后写________________，最后写_________________。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
自由读，边读边想象画面。
你仿佛看到了什么样的荷花？从哪些词语可以体会出来？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
查字典理解“冒”：“冒”在字典里有三种解释，文中应选哪一种？a.向外透；往上升。 b.顶着；不顾。c.鲁莽；轻率。
“冒”是否可以换成其他词语，为什么？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者仔细观察，展开合理想象，运用了比喻的修辞手法。用“有的……有的……有的……”的句式写出了荷花不同的姿态。
默读第2自然段，说说作者是如何把荷花写活的。
作者除了描写荷花，还写了什么？荷叶作者是怎么样描写荷叶的？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。读句子，识记多音字“挨”，并用它的另一种读音组词。
“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特点？多、密。换成“密密麻麻”好吗？自由读，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？
你从“像一个个碧绿的大圆盘”中读出了什么？荷叶的颜色美、数量多、形状大。荷叶是挨挨挤挤的，那荷花是怎么出来的？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 舞蹈翩翩起舞 花瓣儿 随风　破裂　仿佛　 花骨朵儿 姿势　停止
闻到清香—观察形状—欣赏姿势—想象情景—回到现实
这么美的荷花，叶圣陶爷爷是怎么发现的呢？画出文中写作者发现这一池荷花的句子。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
闻到清香后，作者是怎么做的？
从“赶紧、跑”中你体会到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。自己变成了荷花
作者看着这么美丽的一池荷花，接下来发生了什么奇妙的事呢？
交流反馈，理解“仿佛”。
边读边想象画面，说说作者仿佛看到了什么。仿佛看到一位白衣荷花仙子，在风中翩翩起舞。仿佛看到一池的荷花在风中舞蹈。
仿佛看到蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。仿佛看到小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略了作者想象的画面。
想一想：第4自然段最后的省略号省略了什么？
如果你变成了荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？讨论交流：作者运用了哪些手法把一池的荷花写活了？比喻、拟人、想象。
齐读第5自然段，思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？荷花的美让“我”陶醉。
观察生字，你是怎样记住这些字的？